|
|
صفحة: 158
2 מדברים , מדברים , מדברים | קוראים שיחות ( עמ ' 217 בספר ) מטרה : קריאה של שלוש שיחות המציגות סוגים שונים של תקשורת : שיחה א – תקשורת פנים אל פנים ; שיחה ב – תקשורת דיגיטלית ברשתות חברתיות ; ושיחה ג – תקשורת רובוטית עם העוזרת הדיגיטלית " סירי " בטלפון החכם . השיחות נועדו לעורר דיון בנוגע להבדלים בין סוגי התקשורת ובנוגע למידת השימוש בהם . סעיף זה עוסק גם בשני נושאים לשוניים : - משפטים עם צירופי " שם תואר + ש ... " : במשפטים אלה צירופי שם התואר משמשים כנשוא של המשפט ואילו הנושא הוא משפט שלם . מבנה המשפט הוא : נשוא ( כיף , בטח , טוב , ברור וכדומה ) + ש + משפט ( שבאת לבקר אותי ) . - קשר משמעות בין שני פעלים מהשורש ר - א - ה ( לראות , להתראות ) : יש להדגיש שהפועל " להתראות" מציין פעולה הדדית הדורשת יותר מבן אדם אחד . כשהפועל " להתראות " מוטה ביחיד , יש צורך במילת היחס " עם " ( אתמול התראיתי עם הדיל במסיבה ) , אך כשהפועל מוטה ברבים , לא חייבים להשתמש במילת היחס ( הרבה זמן לא התראינו ) . לעומת זאת לפועל " לראות " מתלווית מילת היחס " את " ( לא ראינו אותה הרבה זמן ) . הקניית מילים : מתראות , פנים אל פנים . קוראים ומדברים : הפעילות מתמקדת בהבחנה במאפיינים של סוגי התקשורת כפי שהם באים לידי ביטוי בשיחות ובחייהם של התלמידים . תרגיל ג מתרגל הבעת דעה בעל - פה . תשובות א . כל אחת משלוש השיחות מתארת סוג אחר של תקשורת . מה מאפיין כל אחד מסוגי התקשורת האלה , ובין מי למי היא מתקיימת ? שיחה א מתארת תקשורת פנים אל פנים , שבה חברים נפגשים במציאות , רואים זה את זה ומדברים . שיחה ב מתארת תקשורת צ ' ט ברשת בין כמה אנשים . החברים לא נמצאים באותו מקום ולא רואים זה את זה אלא כותבים הודעות ומגיבים זה לזה . שיחה ג מתארת תקשורת עם תוכנה או עם רובוט . בקשר הזה רק צד אחד הוא אנושי והוא מבקש מהתוכנה לעשות בשבילו פעולות כמו לבדוק את מזג האוויר ולהקליד הודעת טקסט . ב . באיזה סוג של תקשורת אתם מרבים להשתמש בחיי היום - יום ? האם אתם מדברים עם חברים פנים אל פנים או מתכתבים אתם יותר ? מדוע ? התלמידים ישתפו לגבי מידת השימוש שלהם בסוגי התקשורת המתוארים בשיחות . ג . שתי חוקרות * ערכו מחקר שבדק כיצד ילדים בכיתות ה - ו מתייחסים לשימוש ברשת החברתית . אחד המשתתפים במחקר אמר : " כשאנחנו נפגשים פנים אל פנים אנחנו רואים את שפת הגוף , וברשת החברתית לא רואים שפת גוף . אני חושב שאין תחליף לחבר במציאות . " (* ד " ר מירן בוניאל נסים וד " ר מיכל דולב - כהן . ) האם אתם מסכימים עם דברי המשתתף ? נמקו . התלמידים יביעו את דעתם בעזרת מבעי הבעת דעה , לדוגמה : אני מתנגד לדבריו של המשתתף במחקר מפני שלדעתי חברות אמיתית יכולה להתקיים גם ברשתות חברתיות . אמנם ברשת החברתית איני רואה את פניו של החבר או את שפת הגוף שלו , אך אני יכול לשתף אותו במה שעובר עליי , לקרוא את מה שהוא כותב ולהבין את הרגשות שלו . מבחינים בין " לראות " לבין " להתראות " : התלמידים מתרגלים את השימוש בפעלים ובוחרים בפועל המתאים להקשר בשיחה ולמילת היחס .
|
|