יחידה חמישית

صفحة: 104

. 4 אם הייתם המעצבים של הספר , לצד איזו אגדה מבין שתי האגדות בסעיף זה הייתם משבצים את תמונת הפסל ? הסבירו . מתאים לשבץ את תמונת הפסל לצד " אגדת שני האחים " מפני שהפסל מתאר את מה שמתרחש באגדה : שני אחים שרוצים לתרום זה לזה ערמות תבואה , נפגשים באמצע השדה ומתחבקים . 4 דומה ושונה | עורכים השוואה בין טקסטים ( עמ ' 134 בספר ) מטרה : השוואה בין טקסטים . סעיף זה ממשיך את הסעיף הקודם שבו נלמדו שני טקסטים ספרותיים בעלי נקודות דמיון ושוני . הסעיף מפרט מהי מטרת ההשוואה בין טקסטים וכיצד עורכים השוואה בכמה שלבים : כתיבת טבלת השוואה באמצעות שימוש בתבחינים , הסקת מסקנות מתוך ההשוואה וכתיבת פסקת השוואה . הסעיף גם מדגים מבנה של טקסט השוואה ומילות קישור של השוואה . התלמידים מתרגלים כתיבה של טבלה ושל פסקת השוואה . הקניית מילים : תבחין , שוני , משווים , לעומת , כשם ש ... כך ... . עורכים השוואה בין " אגדת החריץ בגרגיר החיטה " ל " אגדת שני האחים " – בפעילות זו התלמידים מיישמים את שלמדו על השוואה בין טקסטים בעזרת שתי האגדות שקראו בסעיף . 3 ההשוואה נעשית בצורה מדורגת : בתחילה התלמידים בוחרים תבחינים להשוואה , לאחר מכן הם ממלאים את התבחינים בטבלה ומשלימים את המידע , ולבסוף הם כותבים פסקת השוואה בעזרת המידע המופיע בטבלה ולפי מבנה נתון . יש להקפיד על שימוש במילות קישור מתאימות . התלמידים יכולים לבחור תבחינים שונים להשוואה בין האגדות . כדי לסייע לתלמידים מתקשים , אפשר לקיים בכיתה שיחה על כל תבחיני ההשוואה שהתלמידים מצאו ולרשום אותה בצורה מסודרת על הלוח , וכך להקל על התלמידים בניסוח פסקת ההשוואה . תשובות א . בחרו תבחינים להשוואה בין האגדות . ב . כתבו את התבחינים בעמודה הימנית והשלימו את המידע בטבלה .

السابق  |  التالي