יחידה שנייה

صفحة: 51

4 הזמרת הראשונה של חיי | קוראים קטע זיכרונות על פי רוני סומק ( עמ ' 53 בספר ) מטרה : התלמידים קוראים קטע מזיכרונותיו של המשורר רוני סומק על ההשפעה שהייתה לזמרת אם כלת ' ום על חייו ועל בחירתו לעסוק במילים ובשירה . הקטע מדגים כיצד לשירים ולמוזיקה יש עוצמה והשפעה תרבותית שחוצות גבולות ומדינות . עבור רוני סומק , הקול של אם כלת ' ום הוא חלון לילדות שלו ולהווי המשפחתי והחברתי שעיצב אותו . העשרה למורה : רוני סומק הוא משורר , סופר ואמן ישראלי . הוא נולד בשנת 1951 בבגדאד ועלה לארץ בשנת . 1953 הוא גדל במעברה על גבול חולון . סומק למד ספרות ופילוסופיה יהודית באוניברסיטת תל אביב . בעבר הדריך חבורות רחוב וכיום מלמד ספרות בתיכון בתל אביב ובסמינר הקיבוצים ומנחה סדנאות לכתיבה יוצרת . פרסם 11 ספרי שירה ושני ספרי ילדים . על שירתו זכה בין השאר בפרס ראש הממשלה . סומק מתגורר ברמת גן , נשוי ואב לבת . ( על פי ויקיפדיה – האנציקלופדיה החופשית . ) הקניית מילים : פסקול , תזמורת , הרים . והמילים הלועזיות : קונצרט , נוסטלגיה ובגדאד . קוראים ומדברים : הפעילות מתמקדת במשמעות של המילה " פסקול " , שהיא מילת הלחם המורכבת מן המילים פס + קול . הקטע משתמש במילה " פסקול " בהשאלה כדי לתאר חוויה מוזיקלית ורגשית של רוני סומק בילדותו . הפעילות כוללת איסוף מידע על חייה של אם כלת ' ום בסביבתם הקרובה של התלמידים , בזכות היותה אחת מן הזמרות המפורסמות והאהובות בעולם הערבי . תשובות א . רוני סומק אומר על אם כלת ' ום : " היא הפסקול של הילדות שלי " . חפשו במילון את המילה " פסקול" והסבירו למה הוא מתכוון במשפט הזה . פסקול : . 1 ערוץ קול , רצועה שנמצאת בשולי סרט קולנועי או סרט צילום שמכילה את הצלילים והקולות המלווים את תמונות הסרט . . 2 בהשאלה : קטע מתוך סרט קולנועי המכיל שיר , זמר או שיחה . ( על פי אברהם אבן - שושן , מילון אבן - שושן מחודש ומעודכן לשנות האלפיים , © . 2003 כל הזכויות שמורות ליורשי המחבר ; יעקב שויקה , רב - מילים . © כל הזכויות שמורות למלינגו . ) רוני סומק מתכוון שאם כלת ' ום הייתה הזמרת המרכזית שלה האזינו הוא והאנשים הקרובים לו בילדותו , כמו פסקול שליווה את החיים שלהם . הוא מתכוון שיש לו הרבה זיכרונות ילדות שקשורים לשירים ולקול של הזמרת . ב . מה שונה בין חוויית המוזיקה של רוני סומק בילדותו לבין החוויה של חבריו ? רוני סומק הלך כל בוקר עם סבא שלו לבית קפה ושם האזינו לשירים של אם כלת ' ום . השפה של השירים ששמע הייתה ערבית , והיו אלה שירי אהבה . חבריו של רוני סומק , לעומת זאת , הלכו בבוקר לגן הילדים , ושם הם שמעו ושרו רק שירים בעברית . הם שרו שירי חג לילדים בעברית יפה . ג . שאלו בני משפחה : מה הם יודעים לספר על אם כלת ' ום ועל השירים שלה ? כתבו את המידע וספרו לחבריכם בכיתה . התלמידים יאספו מידע על הזמרת ולאחר מכן יעלו אותו על הכתב ויציגו אותו בכיתה . בדרך זו תתקבל תמונה רב - ממדית של אם כלת ' ום ממקורות מידע שונים . מבינים ועונים : הפעילות מתמקדת בהבחנה בין עובדות שמוזכרות בקטע , לבין דעות ורגשות שמתוארים בו .

السابق  |  التالي