|
صفحة: 26
في الصف الثاني تعرف التلاميذ عل قانون التوزيع بالحدس ، وحلوا بواسطته تمارين ضرب ، مثل في الكتاب ، 6 صفحة : 138 . 11 أكملوا . نقاش ف كل بند - ما هي ٱ لعلاقة بي ٱ لتمريني ف ٱ لعل و ٱ لتمرين ف ٱ لسفل؟ الفعاليات 8 - 6 هي استمرار للفعاليات من الصف الثاني ، ونستمر باستخدام قانون التوزيع فيها ولكن بصورة أكثر رسمية ، بهدف تسهيل حسابات الضرب ف . 7 التمثيل الذي نستخدمه لتعليم قانون التوزيع هو المستطيل . نقسمه إلى قسمين ونكتب التمرينين الملائمين . هذه طريقة العرض والجوبة المتوقعة : أكملوا و ٱ شرحوا طريقة ٱ لحل ٱ لتي ٱ ستعملها نبيل . لكي يكون حل التمرين __ = 7 × 8 سهل ، نبني مستطيل ملائما ونقسمه إلى مستطيلين يسهل حساب عدد التربيعات ف كل منهما . حاصل جمع التربيعات ف المستطيلين يساوي عدد التربيعات ف المستطيل الصل ، ولذلك يكون هو نتيجة التمرين . مهم أن نؤكد للتلاميذ أنه يفضل تقسيم المستطيل إلى مستطيلين يسهل حساب عدد التربيعات ف كل منهما ( مستطيلان يعرفون نتيجة تمرين الضرب الملائم لكل واحد منهما ) وذلك للاستفادة من قانون التوزيع لحساب التمرين بسهولة . ف النقاش ف صفحة 40 ليس القصد أن يصوغ التلاميذ القانون بصورة رسمية ، وإنما أن يعبوا عنه بكلماتهم .
|