|
|
صفحة: 118
مثل في البند ج : يمكن وصف الجوبة هكذا : 5 , 121 < 5 , 199 < 6 , 000 5 , 121 < 5 , 299 < 6 , 000 5 , 121 < 5 , 399 < 6 , 000 … إلخ ... 5 , 121 < 5 , 999 < 6 , 000 أسئلة للنقاش : أي رقم يجب أن نكتب مكان رقم اللف ؟ ( 5 ) هل يمكن لهذا الرقم أن يكون مختلفا عن ؟ 5 ( ل ) أي أرقام يمكن أن نكتبها مكان رقم المئات ؟ ( 9 - 1 ) غي عادي ( صفحة 197 ) ( انظروا في آخر المرشد ، الصفحات 132 - 127 ) الصفحات -202 199 الفعاليات 25 - 21 تتناول مستقيم العداد . الفعاليات معروفة للتلاميذ من الوحدة الولى ، إل أن تناول أعداد من 4 أرقام قد يؤدي إلى خربطة . ف حالة وقوع خطأ يفضل أن نطلب من التلاميذ أن يقرأوا العدد جهرا . هذا يكفي أحيانا لكي يفهم التلميذ أين أخطأ ويصحح نفسه . في الفعاليتين 27 - 26 نجد أعدادا ف سياقات الحجيات بحسب رموز تتعلق بمقدار العدد وبأرقامه المختلفة . اقتراح لفعالية إجمال بأزواج اللوازم : بطاقات تعليمات وبطاقات أرقام ( في الملحق ب في آخر هذا المرشد في الصفحتين . ( 136 - 135 نضع عل الطاولة كومة بطاقات التعليمات وهي مقلوبة . نوزع عل كل تلميذ 4 بطاقات أرقام . نفتح بطاقة تعليمات واحدة وعل كل تلميذ أن يحاول بناء أعداد ( واحد أو أكثر إذا أمكن ) من الرقام التي معه بحسب التعليمات . اللاعب الذي ينتهي من بناء العدد يطلب من رفيقه أن يفحص أن العدد ملائم للتعليمات . عندما ينهي اللاعبان المهمة يفتحان بطاقة تعليمات جديدة . الصفحتان -204 203 الفعاليات هنا تجمل المادة التي علمت ف الفصل ، وهي معدة للاختبار الذاتي . اخت ﱪ وا أنفسك ُم
|
|