|
صفحة: 45
مثال لحل فيه بضعة أخطاء : هذا الحل يشري بالتأكيد ىإل أن التلميذة ل تعرف قواعد ترتيب العمليات الحسابية : 2 7 - 8 × 5 : 10 + 21 : 3 × 7 = 161 حلت التلميذة ف البداية ما بدا لها أنه سهل : 21 : 3 ، 10 : 5 ( أو أنها فكرت أن القسمة تسبق كل عملية أخرى ) . - بما أن التمرين 5 : 10 لم يتعلم التلاميذ حله بعد ، حلت التلميذة 10 : 5 ( عل الرغم من أن قانون التبادل ل يتحقق ف القسمة ) . - التمرين الناتج حلته بحسب ترتيب العداد ، وليس بحسب قواعد ترتيب العمليات : 8 × 2 + 7 × 7 = 16 + 7 × 7 = 23 × 7 = 161 بدل من أن تنفذ أول عملية الضرب ( (، 7 × 7 نفذت التلميذة ف البداية عملية الجمع 4 49 ( . ( 16 + 7 الحل الصحيح لهذا التمرين : سير الفصل أ . نحسب بحسب الترتيب ( الصفحات 79 - 76 ) ف هذه الوحدة نتناول حل تمارين بدون أقواس ، فيها عمليات جمع وطرح فقط أو ضرب وقسمة فقط . ب . القوسان ( الصفحتان 81 - 80 ) ف هذه الوحدة يحل التلاميذ تمارين فيها قوسان ، ويتعلمون أن وضع القوسين ف أماكن مختلفة من التمرين قد يغي نتيجة التمرين . ج . متى يسمح بتغيير الترتيب ؟ ( الصفحات 88 - 82 ) ف هذه الوحدة يتعلم التلاميذ استخدام قانون التبادل ف الجمع وف الضرب بهدف تسهيل الحسابات ، أي أنهم يتعلمون أن ف التمرين الذي فيه فقط عمليات جمع أو فقط عمليات ضرب يسمح بتغيير الترتيب . د . الضرب والقسمة يسبقان الجمع والطرح ( الصفحات 102 - 89 ) ف هذه الوحدة يتعلم التلاميذ حل تمارين فيها العمليات الحسابية الربع والقوسان ، وبهذا ينهون دراستهم عن كل اتفاقات ترتيب العمليات الحسابية الربع الساسية .
|