|
|
صفحة: 108
يفضل إجراء نقاش ف المتشابه وف المختلف بين الطريقتين : ف الحلين حاصل جمع كل القفزات معا هو ، 50 بينما عدد القفزات ومقدار كل قفزة مختلف . باستطاعة كل تلميذ أن يختار الطريقة التي يراها أسهل . انتبهوا إلى أننا إذا أردنا حل التمرين 370 + 50 بواسطة المسطحات ، سنحصل عل 12 عشرة ، ويجب تبديلها إلى مئة وعشرتين . لم يتعلم التلاميذ ماذا سيفعلون ف هذه الحالة ( موضوعة التبديل تعلم بتوسع ف الكتاب . ( 8 عندما نحل بواسطة مستقيم العداد الخالي بالطريقة المعروضة هنا ، نتقدم إلى المام بقفزات من 10 دون أن نحتاج لمعالجة التبديل . طريقة الحل هذه ملائمة لحل مثل هذه التمارين غيبا . في البندين أ و ب نحمع عددا من عشرات كاملة كما ف المثال . في البند ج التبديل هو بالحاد ، ولذلك علمت فيه أقواس توجه إلى طريقة العمل . في الفعالية 6 نحل تمارين مشابهة بواسطة التمثيل بعملات من النقود . باستطاعة تلاميذ كثيرين أن يحلوا التمارين غيبا . من يحتاج من التلاميذ باستطاعته أن يحل التمارين عل مستقيم العداد . في الفعالية 7 يتدرب التلاميذ عل حل معادلت جمع ، والنتيجة فيها هي مئات كاملة . الحل عل مستقيم العداد الخالي يعتمد ف كثير من الحيان عل قفزة حتى أقرب مئة كاملة ، وبعد ذلك متابعة القفز منها . لذلك فإن هذه الفعالية هي فعالية تحضير مهمة لما هو آت . في البندين أ - ب رسمت قفزات من 10 ( البند أ ) أو من 1 ( البند ب )، بما يتلاءم مع التمرين كاقتراح لكيفية الحل . هناك تلاميذ ل يحتاجون إلى تفكيك القفزات ، ويعلمون قفزة واحدة . الصفحات -179 176 الفعاليات 11 - 8 تتناول تمارين طرح . حل تمارين الطرح عل المستقيم يشبه حل تمارين الجمع ، باستثناء فرقين : القفزات هي إلى الوراء ( باتجاه 0 ) وليس إلى المام ، وملزمون بالبدء من العدد الول ( ف تمرين الجمع يمكن أن نختار بأي مضاف نبدأ ) . سير التعليم هنا يشبه جدا سير التعليم ف الجمع . في الفعالية 8 نحل بواسطة المستقيم تمارين ل يوجد فيها تبديل : نعلم العدد الول ف التمرين ( ف الجهة اليمنى من المستقيم ) ونقفز إلى الوراء ، أي إىل اليسار ، بحسب تفكيك العدد الثاني ف التمرين إلى مئات وعشرات . مثال كما ف الجمع ، هنا أيضا نفترض أن التلاميذ يعرفون أن يطرحوا مئات كاملة وعشرات كاملة من عدد . التلاميذ الذين ل يزالون يستصعبون ذلك ، باستطاعتهم أن يفككوا العدد الثاني ( 120 ) إلى قفزات من 100 ومن . 10 في الفعالية 9 يتدرب التلاميذ عل تمارين الجمع والطرح معا .
|
|