|
|
صفحة: 93
בדקו את עצמכם וסמנו ✓ בסוף היחידה אנחנו יכולים ... לדון בהשפעה שתהיה לכלי התחבורה החדשים על מציאות החיים . לשוחח על יתרונות וחסרונות השימוש במכוניות אוטונומיות . לדמיין אילו שימושים נוספים יוכלו להיות בעתיד לרובוטים ולרחפנים . לזהות מאמר בּ על מבנה של בעיה ופתרון , ולכתוב מאמר במבנה דומה על הנושא : פקקי תנועה . לשוחח עם בעל תפקיד בתחנת הרכבת . להפעיל שיקול דעת בנוגע לצרכנות נבונה , למשל איזה כרטיס רכבת לקנות . לקרוא לוח רכבות ולהתמצא בחיפוש מידע באתר " רכבת ישראל " . לקרוא תרשים ולהסיק ממנו מסקנות על דרכי ההגעה לעבודה בישראל . להשתמש בביטויים " להחמיץ את הרכבת " ו " לרדת מהפסים " במצבים תקש וֹ רתיים . להבחין באמצעים ספרותיים בשירים כגון מצלול וקונוטציה , ולהבין באמצעותם טוב יותר את נושא השיר או את האווירה שבו . לקרוא ולהבין כותרות עיתונים וכתבות על תחבורה ותאונות דרכים . לזהות עמדות שונות ולהסביר עם איזו עמדה אנחנו מזדהים . לתאר כלי תחבורה עתידני . נפגע , להיפגע - أصيب נרשם , להירשם - سجل פוגע , לפגוע - يصيب צופר , לצפור - يطلق صافرة מילות יחס אודות - حول על - ידי - بواسطة שונות אמצעים ספר וּ תיים ( ז״ר ) - وسائل أدبية באופן קב וּ ע - بصورة دائمة בלי הגבלה - دون قيود בתנ וּ עה מתמדת - بحركة مستمرة הולך רגל ( ז ' ) - مار הלוך ושוב - ذهابا وإيابا חופשי - ח וֹ דשי - بطاقة سفر شهرية כגון - مثل מדע בדיוני - خيال علمي נתב " ג ( נמל התע וּ פה בן ג וּ ריון ) ( ז ' ) - مطار بن غوريون פסי רכבת ( ז״ר ) - سكة الحديد רכב אוטונומי ( ז ' ) - مركبة مستقلة תחנת ביניים ( נ ' ) - محطة مرحلية מילים לועזיות קורקינט - دراجة صغيرة
|
|