|
|
صفحة: 66
כשקוראים את התרגיל אפשר לראות שאינו קשה במיוחד ( ארבעים ושישה אלפים ועוד ארבעה אלפים הם 50 אלפים ) . אפשר גם להיעזר בתרגיל המוכר 6 , 000 + 4 , 000 = 10 , 000 ולפתור כך : עמודים 148 - 139 פעילויות 26 - 21 נועדו לתרגל וליישם את מה שנלמד עד כה . פעילות 21 דומה לפעילות 10 בעמוד . 133 בפעילות 10 היו המרות של אלפים ובפעילות הזאת יש גם המרות של עשרות אלפים . מושית הבלשית עמוד – 139 ראו פירוט בסוף המדריך ( עמודים 102 - 91 ) פעילויות 22 ו - 23 עוסקות בשוויון בין תרגילים . השוואה בין שני תרגילי חיסור אינטואיטיבית פחות מהשוואה בין שני תרגילי חיבור , ולכן בחיסור יש בפעילות מצב מתאים מחיי היום - יום . הנה הפתרון של פעילות : 22 . 22 לעידו היו 2 , 000 שקלים , והוא קנה חולצה ב 80 שקלים . לאפרת היו 3 , 000 שקלים , והיא קנתה מחשב . לאחר מה מחיר הקנייה המחשב נשאר שקנתה לשניהם אפרת אותו ? סכום 080 כסף 1 , שקלים . השלימו : מומלץ לקיים דיון בנוגע לשאלה אם אפשר לדעת מה מחיר המחשב בלי לדעת מה סכום הכסף שנשאר לעידו ולאפרת אחרי הקנייה . עם זאת לאחר מכן כדאי לפתור את התרגילים משני צדי השוויון ולוודא שהתוצאות שלהם אכן שוות . יהיו תלמידים שפעילות 23 תהיה קשה עבורם . כדי להקל עליהם אפשר גם בפעילות הזאת להציג מצב מתאים מחיי היום - יום , למשל איזון מאזניים או סיפור דומה לזה שבפעילות . 22 יוצא מן הכלל עמוד – 140 ראו פירוט בסוף המדריך ( עמודים 112 - 103 )
|
|