|
|
صفحة: 27
למשל בסעיף א אין לפסול סרטוט של 5 6 כזה : הנה שתי אפשרויות לסרטוט של 1 4 6 בסעיף ב לדוגמה : בפעילות 9 מצוירת באופן מכוון יחידה שהצורה שלה נראית כמו צורה לא שלמה : . המטרה של בחירת הצורה הזאת היא לפתח אצל התלמידים גמישות למושג " יחידה " . גם בפעילות הזאת אפשר לסרטט את הצורות המתאימות למספרים בדרכים שונות , ואפשר לקיים דיון עם התלמידים על הדרכים שסרטטו בהן . הצעה לפעילות נוספת – שינוי גודל היחידה דף עבודה מתאים מצורף בנספח ו שבסוף המדריך .
|
|