|
|
صفحة: 54
ג . חיבור וחיסור עד 100 , 000 ללא המרה – חישובים בעל פה ( עמודים 116 – 111 ) כפי שצוין במבוא לפרק , יש תרגילים שאין צורך לפתור בעזרת האלגוריתם המאונך המקובל , ואפשר לפתור אותם בעל פה , בייחוד כשרואים אותם כתובים . ביחידה הזאת התלמידים עוסקים בתרגילים כאלה שאין בהם המרה . חשוב להבין שדרכי הפתרון האלה דורשות הבנה של המבנה העשרוני של המספרים , ובלי הבנה כזאת תלמידים עלולים להתקשות בהן . נוסף על דרכי הפתרון המתוארות בפעילות , 1 אפשר להיעזר בבית המספרים . יהיו תלמידים שיצליחו להשתחרר מהשימוש באבזרים האלה לאחר כמה תרגילים משום שהם מדמיינים את השימוש באבזרים או בישר המספרים או משום שהם הפנימו את המבנה העשרוני של המספרים . עמודים 116 – 112 בפעילויות 4 – 2 התלמידים פותרים תרגילים ללא המרה ועונים על שאלות בעזרת תרגילים כאלה . יוצא מן הכלל עמוד – 112 ראו פירוט בסוף המדריך ( עמודים 112 - 103 ) יוצא מן הכלל עמוד – 113 ראו פירוט בסוף המדריך ( עמודים 112 - 103 ) בפעילות 5 יש מפה חלקית של ישראל , ועליה כתובים מספרי התושבים בכמה יישובים . התלמידים מתבקשים לצבוע את העיגולים שליד שמות היישובים לפי המקרא . בהמשך הפעילות התלמידים עונים על השאלות בעזרת תרגילים . שימו לב שהסעיף האחרון בפעילות עוסק בנושא השוואה כפלית , סוג שאלות שהכירו התלמידים בכיתה ג , אולם בסעיף הזה התשובה אינה צריכה להיות מדויקת . ייתכן שיהיה צורך בתזכורת הן בנושא ההשוואה והן בנושא האומדן . מספר התושבים בכפר יונה בשנת 2014 היה 21 , 226 ( בערך , ( 20 , 000 והיישוב שבו מספר התושבים גדול ממנו פי 3 הוא רהט , שבו היה מספר התושבים 60 , 426 ( בערך . ( 60 , 000 עד 20 , 000 תושבים מ 20 , 001 עד 40 , 000 תושבים מ 40 , 001 עד 60 , 000 תושבים מ 60 , 001 עד 80 , 000 תושבים מ 80 , 001 עד 100 , 000 תושבים
|
|