|
|
صفحة: 30
מבקשים מהתלמידים לקחת את מקל העשיריות ולצבוע בו 7 חלקים , ושואלים אותם : איזה שבר לדעתכם מתאים למה שצבעתם ( במילים ובמספר )? על איזה מקל שברים תוכלו להראות את השבר שלוש שמיניות ? כמה חלקים תצבעו ? איך תכתבו את השבר הזה במספר ? בפעילות 3 המושגים מונה , מכנה וקו שבר מוצגים לתלמידים לראשונה , והם לומדים את מקומם בכתיבת השבר . תלמידים נוטים להתבלבל בין המונה למכנה של השבר , ולכן מומלץ לתרגל את המונחים האלה ואת ההבחנה ביניהם . אפשר לבקש מהתלמידים לייצג שברים שונים בעזרת המקלות , למשל : שברים שונים שהמונה שלהם הוא , ___ שברים שונים שהמכנה שלהם הוא , ___ שברים שהמונה שלהם גדול מהמכנה , שברים שהמונה שלהם קטן מהמכנה , שברים שהמונה שלהם שווה למכנה . הצעה לפעילות נוספת – תרגול המושגים מונה ומכנה ( המורה עם 4 - 2 תלמידים ) אבזרים : כרטיסי השברים לגזירה המצורפים בנספח ז בסוף המדריך מחלקים 8 כרטיסים לכל משתתף . בכל שלב מבקשים מהמשתתפים למצוא שבר שהמונה או המכנה שלו הוא מספר כלשהו מתוך המספרים שעל הכרטיסים . משתתף שיש לו כרטיסים מתאימים מניח אותם בצד . הראשון שנשאר בלי כרטיסים הוא המנצח . בפעילות 6 מופיעים מקלות בגודלם האמתי , והתלמידים נדרשים לחלק את היחידות בעצמם בעזרת המקלות . לפי המכנה של השבר הנתון , עליהם להחליט לכמה חלקים לחלק את היחידה , ובהתאם לכך באיזה מקל לבחור כדי לסרטט את קווי החלוקה . כדאי לדון עם התלמידים בתהליך הזה ולשאול אותם על איזה מספר בשבר יש להסתכל כדי לצייר את הציור המתאים לו . בסעיף ד יש לראשונה ביחידה הזאת שבר גדול מ - , 1 ולפיכך מצוירים שני מקלות . פעילות 9 מצריכה שוב הבחנה בין התפקידים של המונה והמכנה , אלא שהפעם השברים מיוצגים בעיגולים , כלומר העיגול הוא היחידה . עבור כל שבר מוצגים שני עיגולים – אחד מחולק לחלקים לפי המספר שבמונה , והשני לפי המספר שבמכנה . על התלמידים לבחור את הציור המתאים , כלומר את העיגול המחולק לפי המספר שבמכנה , ולצבוע בו את השבר הנתון . כהרחבה לפעילות הזאת אפשר לבקש מהתלמידים לצבוע חלקים כרצונם בעיגולים שלא השתמשו בהם ולכתוב לידם את השברים המתאימים . בפעילות 12 אפשר להנחות את התלמידים לדרך עבודה שיטתית : בוחרים את אחד השברים הנתונים , למשל 5 6 לפי המכנה של השבר ( 6 ) מחפשים את הציור של המקלות המתאימים ( שישיות ) ומותחים אליו קו . לפי המונה של השבר ( 5 ) יודעים כמה חלקים לצבוע בציור של המקלות .
|
|