|
|
صفحة: 72
בסעיף הזה יש המלצה בספר להשתמש בידע על מספר קטן יותר , אולם מי שמתקשה בדרך המוצעת יכול במקום זאת לפתור את תרגיל החיבור 208 , 999 + 1 = בעזרת כרטיסים או במאונך . פעילות 21 מזמנת שיח רפלקטיבי . התלמידים מתבקשים להבחין בין תרגילים שהם יכולים לפתור בעל פה ובין כאלה שקל יותר לפתור במאונך , והם מגלים שגם במספרים גדולים יש תרגילים שאפשר לפתור בעל פה . מושית הבלשית עמוד – 160 ראו פירוט בסוף המדריך ( עמודים 102 - 91 ) עמודים 167 - 161 בפעילות , 22 בסעיפים א ו - ב מומלץ לוודא שהתלמידים מבינים את המצב המתואר ושהם מבינים איך התקבל המספר , 1 , 775 המתאים למספר המכוניות שנשארו על האנייה האדומה . כמו כן חשוב שיראו שעל כל אנייה יש אותו מספר של מכוניות . . 22 שלוש אניות משא יצאו מיפן והובילו מכוניות לכמה מדינות . על כל אנייה היו 3 , 675 מכוניות . האניות הגיעו לתחנה הראשונה בנמל באיטליה ופרקו חלק מהמכוניות . תחילה כדאי לשאול את התלמידים על איזו אנייה נשארו המכוניות הרבות ביותר לאחר הפריקה ( על הכחולה ) ועל איזו מהן נשארו המכוניות המעטות ביותר ( על הירוקה ) .
|
|