|
صفحة: 89
للقصة المذكورة أعلاه يمكن صياغة 3 مسائل مختلفة : المسألة أ : وصل إلى الحفلة 4 أولد . كل ولد مسك 5 بالونات . كم بالونا مسك كل الولد؟ نحل هذه المسألة بواسطة تمرين رضب ، لنه يسأل عن حاصل الضرب : المسألة ب : وصل إلى الحفلة أولد يمسكون 20 بالونا . كل ولد مسك 5 بالونات . كم ولدا وصل إلى الحفلة؟ التمرين المباشر لحل المسألة هو تمرين قسمة ، لنه يسأل عن أحد العاملين : المسألة ج : وصل إلى الحفلة 4 أولد يمسكون 20 بالونا . كل ولد مسك عددا متساويا من البالونات . كم بالونا مسك كل ولد؟ التمرين المباشر لحل المسألة هو تمرين قسمة ، لنه يسأل هنا أيضا عن أحد العاملين : انتبهوا إلى أنه يمكن أيضا حل المسألتين ب و ج بواسطة معادلتي ضرب . مثل ، المسألة ج يمكن حلها بواسطة المعادلة : الفصل " مسائل ضربية" بحسب توصيات المنهج التعليمي ، يجب تخصيص حوالى 5 ساعات لهذه الموضوعة . الأهداف ف هذا الفصل نستمر ف تناول مسائل كلامية . مهم أن نؤكد أن التلاميذ سبق أن واجهوا مسائل ضربية بسيطة ف فصول الضرب والقسمة ، إل أن التركيز هنا هو عل تحليل النصوص التي مبناها هو ضربي .
|