|
صفحة: 26
الصفحات -26 24 في الفعالية 1 رسمت ف كل أحجية إحدى المجموعتين ، ومعطاة جملة المقارنة التي تعي الفرق ، وبواسطتها يجب إيجاد مقدار المجموعة المخفية . مبنى الستائر يسمح بأن تكون ممارسة الحل أشبه باللعب ، المر الذي يزيد من فضول التلاميذ لحل الحجيات . الفحص الملصقات المرسومة موجودة ف رزمة اللوازم . البند ج - انتبهوا إلى وجود معطى زائد فيه ( التفاحة ) . بما أنه ل توجد معلومات عنه ف النص ، فلا توجد أي أهمية لظهوره أو عدم ظهوره ف ملصق الفحص . البندان د - هـ - ف هذه الحالة نرى أن صورة واحدة يمكن أن تحتوي عل أكثر من مجموعة واحدة . ف الستارة الخضراء المفتوحة يوجد مهرج واحد يلعب بـ 4 كرات . الستارة البنية تتطرق إلى عدد المهر ّجين ، والستارة الحمراء إلى عدد الكرات : د خلف ٱ لستارة ٱ لبنية يوجد مهرج واحد أكثر مما يوجد خلف ٱ لستارة ٱ لمفتوحة . هـ مع ٱ لمهرج ٱ لموجود خلف ٱ لستارة ٱ لحمراء كرتان أقل مما يوجد مع ٱ لمهرج ٱ لموجود خلف ٱ لستارة ٱ لمفتوحة . الصفحتان -28 27 في الفعالية 2 توجد تشكيلة من مسائل المقارنة التي معطى فيها الفرق وإحدى المجموعتين ، ويجب إيجاد مقدار المجموعة الناقصة . الصعوبة ف مثل هذه المسائل هي ف تمييز المجموعة الكبية والمجموعة الصغية . نحدد ذلك بحسب جملة المقارنة . مثل ، جملة المقارنة ف المثال هي : مع نجوى 12 خرزة أكثر مما مع يسرى . من هذه الجملة يمكن أن نستخلص أن المجموعة الصغية هي الخرزات الـ 20 التي مع يسرى .
|