|
صفحة: 109
شرح المثال للبند هـ : يقولون لنا إنه توجد ف نصف الكمية 9 مربعات ، أي أنه إذا قسمنا البرتقالت إلى قسمين متساويين ، سيكون ف كل ّ قسم 9 برتقالت . يمكن وصف ذلك بالرسم : هـ المجموع ٱ لكلي : 18 برتقالة النصف : 9 برتقلات فإذا كان المر كذلك ، فكم برتقالة توجد ف المجموع الكل؟ بحسب الرسم ، الحساب الملائم هو 9 + 9 = 18 أو . 2 × 9 = 18 أي أنه ف المجموع الكل توجد 18 برتقالة . بطريقة مشابهة ، الحساب الملائم للبند و هو . 32 + 32 = 64 في الفعالية 4 أيضا يجب إيجاد النصف من كمية معطاة ، بينما ل يوجد تمثيل للكمية المعطاة . هنا أيضا يمكن أن نستخدم التلاميذ المسطحات لتمثيل كمية التلاميذ ، ولكن يجب النتباه إلى أن عشرة واحدة تمثل 10 تلاميذ ، ولذلك يمكن تقسيمها إلى قسمين متساويين ( مثل ف البند ج ، 30 يقسم إلى قسمين متساويين ، 15 ف كل قسم ) . في البندين ب و د عدد التلاميذ ف الصف هو فردي ( (، 31 ، 23 ولذلك لا يمكن تقسيم تلاميذ الصف إلى قصسمين متساويين ، أي أنه ل يمكن للمعلمة أن تأخذ نصف التلاميذ بالضبط لفعالية ف الساحة . الفعاليات 7 - 5 ( ف الصفحتين 186 - 185 ) تتناول النصف من شكل . في الفعالية 5 يلون التلاميذ نصف كل شكل . ف قسم من البنود توجد بضع إمكانيات لتلوين النصف . مثل في البند ب : في البند د النقطة السوداء تشير إلى منتصف القطعة ، للتمكين من تقسيم دقيق إلى قسمين متساويين .
|