|
صفحة: 74
ي ب . الضرب والقسمة - أحد العاملين هو 8 ( الصفحات 114 - 112 ) في الفعالية 2 نتناول حالة تقسيم إلى مجموعات من - 8 قسمة للاحتواء ( 8 أرجل لكل عنكبوت ) . في الفعالية 3 تتناول العلاقة بين الضرب ف 2 والضرب ف 4 والضرب ف ، 8 والعلاقة بين القسمة عل 2 والقسمة عل 4 والقسمة عل . 8 الفعالية موجهة بحيث يشخص التلاميذ أن الضرب ف 8 يساوي الضرب ف 4 وف (، 2 × 4 ) 2 ويساوي أيضا الضرب ف 2 ثلاث مرات ( (، 2 × 2 × 2 وبنفس الطريقة القسمة عل 8 تساوي القسمة عل 4 وعل ، 2 وتساوي أيضا القسمة عل 2 ثلاث مرات . يمكن حل التمارين واملعالدت حتى بدون تشخيص هذه العلاقات ، ولكن يستحسن إجراء نقاش فيها . مثل هذا التشخيص يساعد عل تطوير الحس بالعداد ، ويقوي القدرة عل حل التمارين غيبا . في فعاليات غي عادي نتناول مجموعات توجد لكل ّ عناصرها ممي ّزات مشتركة . حوطوا كل ٱ لدببة ٱ لملائمة للمجموعة . الفحص هل حوطتم دبين؟ ف عائلة الدببة 32 دبا ، التي تختلف ف ما بينها ف اللون ، ف شكل النف ونوع الذنين . ف الفعالية المعطاة توجد مجموعة من الدببة ، وخارجها بضعة دببة مبعثرة . يجب تحويط كل الدببة التي تنتمي إلى المجموعة . لذلك يجب إيجاد كل الصفات المشتركة للمجموعة . الدببة التي ف المجموعة تختلف ف ما بينها بنوع الذنين وبنوع النف ، ولكن كلها لها نفس اللون - أحمر . من بين كل الدببة المعطاة يوجد دبان ملائمان لهذه المجموعة . يمكن العثور عل اقتراح لفعاليات صفية يوصى بها ف عائلة الدببة ف مرشد المعلم للكتاب 1 للصف الول ، الصفحات . 96 - 92 في الفعالية 6 نتناول الضرب ف 8 والقسمة عليها بواسطة بناء مكعبات من قش وخرز . يفضل أن نمثل للتلاميذ قسما من هذه الفعاليات ، أو نطلب منهم أن ينفذوها - بدل من الخرز يمكن استخدام كرات من المعجونة ، وبدل من القش يمكن استخدام المساوك أو عيدان الثقاب . هذه الفعالية مناسبة لمراجعة مفاهيم هندسية ( المكعب ، الضلع ، الرأس ) وتناول البناء .
|