|
صفحة: 106
أ . التعرف على الكسرين نصف وربع ( الصفحات 189 - 182 ) عندما نقسم شيئا ما إلى قسمين متساويين ، نسمي كل واحد من القسمين نصف الشيء الذي قسمناه . عندما نقسم شيئا إلى أربعة أقسام متساوية ، نسمي كل واحد من القسام ربع الشيء الذي قسمناه . إذا قسمنا كمية من الشياء إلى قسمين متساويين ، أو إلى أربعة أقسام متساوية ، يكون كل قسم هو نصف أو ربع الكمية ، عل التناظر . إذا ضممنا النصفني ، أو لاقسام الربعة ، نحصل عل الصحيح . إذا ضممنا اثنني من لارباع ، نحصل عل نصف الصحيح . ف الصف الول تعرف التلاميذ عل النصف . ف هذا الفصل يراجعون تعريف النصف ، ويتعرفون أيضا عل الربع . نستخدم ف الفصل الكلمتين " نصف " و " ربع " . 1 1 التمثيل الرياضي ( ، ) مذكور كإثراء ف هذه المرحلة ، ول نتوقع من التلاميذ أن يستخدموه . 4 2 كثيرون من التلاميذ يعرفون المفهومين " نصف و " ربع " من الحياة اليومية ، ولكن معظمهم ل يستخدمهما بصورة صحيحة . مثل ، ف كثير من الحيان يتحدثون عن " نصف " ككلمة مرادفة لـ " قسم " أو كوصف لكل شيء ليس صحيحا . ف أحيان أخرى يستخدمون كلمة " ربع " لوصف قسم واحد من 4 حتى إذا كانت القسام غير متساوية . تفتتح الوحدة برسم لمهر ّج يليه نقاش . نقاش صفوا ما ترونه ف ٱ لرسم . هل ٱ ستخدمتم ٱ لكلمة نصف؟ مدخل للفصل يتضمن فصل " موضوعات إضافية " موضوعتين قصيرتين مرتبطتين بتوسيع مجال العداد : التعرف عل الكسرين نصف وربع وعل العداد السالبة . بحسب توصيات المنهج التعليمي ، يجب تخصيص حوالى 6 ساعات للموضوعتين . ليس ملزما تعليم الموضوعتين بالتسلسل . يمكن تقديم تعليم إحدى الموضوعتين بين الفصول السابقة ف الكتاب . 6
|