|
صفحة: 37
متى نلائم لقصة القطارات عادة تمرين قسمة ؟ عندما ينقصها أحد العاملين : خنافس 5 بقع عل كل خنفسة 15 بقعة ف ٱ لمجموع ٱ لكل 15 : 5 = __ هذه الحالة تسمى ف الدبيات " القسمة للاحتواء " . 3 خنافس بقع عل كل خنفسة 15 بقعة ف ٱ لمجموع ٱ لكل 15 : 3 = __ هذه الحالة تسمى ف الدبيات " القسمة إلى أقسام " . اللوازم ف هذا الفصل أيضا مهم جدا مصاحبة العمل بأجسام - سواء لتمثيل المجموعات ، أو لتمثيل الجسام ف كل مجموعة . تمثيل المجموعات : نقترح استخدام بطاقات مربعة مثل هذه : تمثيل الأجسام في كل مجموعة : نقترح استخدام الوحدات المربعة الصغيرة الموجودة ف رزمة اللوازم . حالات من البيئة القريبة تعرض ف الفصل " حالت من الحياة اليومية " يلائمها تمارين قسمة . مثال ( حالة بمعنى " القسمة للاحتواء " ) : لإيجاد عدد السيارات التي يكفيها 20 عجلة ، يلائم التمرين : ___ = . 20 : 4 معظم الحالت ترافقها رسوم ، أو أن النص فيها هو بسيط . ف فصل " مسائل ضربية " يواجه التلاميذ نصوصا أكثر تركيبا . حل تمارين أحد أهداف فصول الضرب والقسمة هو الوصول بالتلاميذ إلى درجة التمكن من حل تمارين ف مجال جدول الضرب . التعليم يبدأ من حل التمارين بوسائل تمثيل محسوسة ، وينتقل بالتدريج إلى تمثيلات ف الخيال ، إلى استراتيجيات حساب مختلفة وإلى الحل غيبا . ف أماكن مختلفة من الفصل هناك اقتراحات لنقاشات تشجع التلاميذ عل البحث ف استراتيجيات الحل المختلفة . كذلك هناك صفحات ف الفصل تتناول بشكل مركز تمارين ، أحد العاملين فيها هو عدد معطى .
|