למה עץ האורן לא מאושר?

صفحة: 39

שימו המשפטים לא צריכים לשמור על הרצף של הסיפור . הילדים חופשיים להמציא משפטים הקשורים לסיפור . למשל : המורה תיתן את המילה " זאב " , וילד יגיד : הזאב מסתכל על כיפה אדומה או הזאב עומד ליד העץ הירוק . . 2 הקניית הפעלים : בוכה , מסתכל , מתפלל , קוטף , צומח , דוקר שימו הפעלים מסתכל וקוטף דורשים השלמה , כגון : הוא מסתכל על הילדים או בילדים , הוא קוטף פרח . המורה תסביר את הפעלים בדרך ההמחשה , היא תציג את הפעלים בפנטומימה . בהמשך כדאי לכתוב על הלוח משפטים עם הפעלים החדשים . . 3 תרגול הפעלים בזכר ובנקבה הילדים יציגו בפנטומימה לפני הכיתה את אחד הפעלים . הילדים בכיתה יאמרו את המשפט המתאים . למשל : היא בוכה או הוא בוכה ( על פי המציג ) . אפשר לשחק באותו משחק ב – 2 קבוצות ולהתחרות איזו קבוצה מגלה יותר משפטים . משחק : מה המילה שלי ? ילד אחד יוצא החוצה . הילדים בכיתה בוחרים פועל אחד מן הרשימה . הילדים בונים 3 משפטים מן הפועל שנבחר . הילד שיצא נכנס לכיתה , הוא צריך לגלות את הפועל ( המילה ) החסר . הילדים לפי התור אומרים לו את המשפט הראשון , אך משמיטים את הפועל . למשל : אתה בשבת ) מתפלל ( . הילד שיצא צריך לנחש מהי המילה . לעתים המשפט אינו מבהיר די את הפועל , ואז הילדים אומרים לו עוד משפט , למשל : אתה בבית - הכנסת . כאן הניחוש קל יותר . לילדה נותנים משפטים בנקבה , למשל : את מחט ואת את הילדים ) דוקרת ( . . 4 תרגול שמות התואר בזכר ובנקבה : ארוך - קצר , רך - קשה , דוקר - לא דוקר , עגול - מרובע , ירוק - חום - צהוב המורה תקנה את שמות התואר ותמחיש אותם בעזרת חפצים שונים . שימו שמות תואר מסוימים אפשר ללמד רק בעזרת השוואה בין שני חפצים , כמו ארוך או קצר וכו ' . לכן נתנו כאן גם שמות תואר שאינם מופיעים בסיפור .

السابق  |  التالي