|
|
صفحة: 48
. 5 עבר - הווה המורה תכיר לילדים את הפעלים בעבר המופיעים בסיפור , והילדים יקשיבו לצורת העבר וינסו לומר את צורת ההווה המתאימה לה . המורה תכתוב על הלוח את הפעלים : שומעת , מטיילת , לוקחת , קוראת . המורה תגיד בקול רם : קראה . ילד אחד יגש ללוח ויצביע על המילה קוראת . המורה תגיד : שמעה , ילד אחר יגש ויצביע על המילה שומעת , וכך הלאה . . 6 כבד פה וכבד לשון לפני קריאת הסיפור ברצף מחלקים את הספרים לילדים , והמורה תקרא לילדים רק את תחילת הסיפור ( עמוד . ( 2 הילדים יחזרו על הביטוי " כבד פה וכבד לשון " , והמורה תסביר אותו . יש להסביר לילדים כי הביטוי מופיע בתורה ומתאר את משה , אך לא מסופר בתורה איך משה נעשה כבד פה וכבד לשון . האגדה מנסה להסביר מה שאין בתורה . . 7 אם ... בסיפור מופיע משפט התנאי " אם התינוק ישים את היד … הוא … " בדרך כלל במשפטי תנאי יש פעלים בזמן עתיד . אפשר להכין את משפט התנאי בעזרת דוגמות בהווה , למשל : אם אתה לומד הרבה , אתה תלמיד טוב . אם אתה משחק כדורסל היום , אתה לא יכול לראות את החבר שלך . ( זוהי הכנה למשמעות של משפט התנאי המופיע בסיפור . ) שלב ב : הסיפור פעילויות . 1 בואו נקרא יחד מחלקים לילדים את הספרים . המורה תקרא את העמוד הראשון ( עמוד . ( 2 הילדים יאמרו בקול רם , מה שכתוב בתורה על משה : " כבד פה וכבד לשון " . המורה תקרא את הסיפור לילדים והילדים יעקבו אחר הקריאה בספרים שלהם . המורה תקרא שוב את הסיפור . מדי פעם המורה תעצור ותבקש מן הילדים לקרוא איתה יחד את המשפט הבא . . 2 מצאו . את העמוד המורה תקרא עמוד כלשהו בספר , למשל עמוד : 3 " בת פרעה ראתה תינוק שוכב בתיבה ביאור " . הילדים ידפדפו בספר וימצאו את העמוד המתאים . המורה והילדים ימשיכו כך בעמודים נוספים .
|
המרכז לחינוך יהודי ע"ש מלטון, האוניברסיטה העברית בירושלים ע"ר
|