|
|
صفحة: 31
שלב א : ההכנה לסיפור בשלב זה כדאי להקנות את הידע הלשוני ואת הידע התרבותי הנדרשים להבנת הסיפור . הידע התרבותי : א . אפשר לשוחח עם הילדים על סרטים שראו ועל הגיבורים בסרטים . כדאי לדבר במיוחד על הגיבורים בסרטי המערב הפרוע ובסרטים בדיוניים , כמו סופרמן . ב . מומלץ ללמד את הסיפור סמוך לחגי תשרי ( ראש השנה ויום כיפור ) , כיוון שהסיפור עוסק ב " מעשה טוב " . הסיפור יכול לשמש כגורם מזמן לשיחה על חשבון נפש שאדם עושה ( בסיפור הילד עושה בדמיונו " מעשים טובים " ועוזר לזולת , אך במציאות הוא אינו קשוב לבקשות פשוטות של הסובבים אותו ) . לילדים זוהי דוגמה של ילד שחולם בהקיץ ולכן אינו עוזר לזולת . הסיפור לא " מחנך " לעשות מעשים טובים חריגים , אלא מספר על ילד שהתנהגותו ודאי דומה להתנהגותם של ילדים רבים אחרים . הידע הלשוני : פעלים * ישב / ישבה ) יושב ( * חשב / חשבה ) חושב ( * רוצה / רוצה * לעשות לעזור חלם / חלמה / לחלום * לוקח / לוקחת רץ / רצה בורח / בורחת / בורחים מציל / מצילה צלצל / צלצלה * מדבר / מדברת * יכול / יכולה לקנות * אמר / אמרה המשיך / המשיכה ישן / ישנה עף / עפה נכנס / נכנסה מפריע / מפריעה טובע / לטבוע מתחיל / מתחילה קופץ / קופצת תופס / תופסת ליקק / ליקקה תן שאל / שאלה שמות עצם * יום חופש חדר מעשה גיבור / גיבורים סרט / סרטים * מיטה גנב / גנבים * בית * סבא / סבתא אקדח * טלפון עיתון שריפה * בית * אחות צינור מים שיעורים ) שיעורי בית ( חלום / חלומות ים גל / גלים * כלב * יד / ידיים * עין / עיניים שמות תואר * טוב / טובה עסוק / עסוקה * קטן / קטנה * חזק / חזקה / חזקים סוער שונות * אני / אתה / הוא * שלי / שלו / שלה היום * כמו * על * יש לשם * פתאום הלו כאן * לי בבקשה * עכשיו מהר אותו * אין לי כל -כך תבניות * אין לי זמן * רוצה לעשות אורי ישב בחדר ) בזמן עבר ( * אתה יכול לקנות ... * אני עסוק * המילים המסומנות ב - * נמצאות ברמה I או . II
|
המרכז לחינוך יהודי ע"ש מלטון, האוניברסיטה העברית בירושלים ע"ר
|