משלוח מנות

صفحة: 54

. 2 אני רוצה לאכול עוגה משחק : המורה תכתוב על הלוח שמות של ממתקים : שוקולד , עוגה , מסטיק , גלידה וכו ' . ילד אחד יצא מהכיתה . שאר הילדים יבחרו ממתק שאיש מהם אינו רוצה , למשל : מסטיק . הילד שיצא ייכנס וישאל את הילדים האחרים לפי הסדר : אתה רוצה שוקולד ? הילד הנשאל יענה : כן . את רוצה עוגה ? הילדה הנשאלת תענה : כן . כאשר הוא ישאל את אחד הילדים ( יוסי , למשל ) : אתה רוצה מסטיק ? הילד יענה : לא . הילד שענה לא ( יוסי ) יצא מהכיתה . שאר הילדים יבחרו מילה אחרת . . 3 המחזות של הסיפור ממחיזים את הסיפור בקבוצות של ילדים . כדאי שכל הילדים ישתתפו בהמחזה . אפשר לחלק את הילדים לקבוצות של 4 בעת ובעונה אחת , וכל קבוצה תכין המחזה . . 4 המחזות אחרות לפי הדגם של הסיפור אפשר להמציא מערכון אחר , דומה בתוכנו לזה שבסיפור . למשל : אבא שולח שני ילדים להביא חלה או עוגיות לשבת , ובדרך הם " טועמים " את העוגיות . אפשר למצוא פריטים אחרים שאינם דברי מזון ושיכולים להתכלות ( להיגמר ) בדרך הביתה , כמו : מתנה שיש בה סוללות , ועד שהיא מגיעה ליעדה היא כבר לא פועלת . המורה והילדים יכתבו יחד את אחד המערכונים שהמציאו וינסו לחזור בכתיבה על דגם הסיפור "" """ מ מ מ מ מש ש ש ש של ל ל ל לוווווח ח ח ח ח מ מ מ מ מנננננווווות ת ת ת ת "" """ ועל תבניות המשפטים שבו . אפשר להציג מערכונים כאלה לפני הכיתה ולפני כיתות אחרות בבית-הספר . חוברת הפעילויות © הסברים והערות ( . 1 בפעילות הזאת נבדקת הבנת הסיפור באמצעות השלמת פערים . הילדים " ימציאו " מה חושבת כל דמות לפי אופיה בסיפור . . 2 בפעילות הזאת נבדקת הבנת הרעיון המרכזי של הסיפור באמצעות האיורים ולא באמצעות השפה . . 3 תרגול הבנת הנקרא בעזרת משפטים הנוגעים לתוכן הסיפור . המשפטים האלה אינם כתובים בסיפור בדיוק באותה צורה , ולכן יש לקרוא ולהבין אותם , ולא לחפש אותם בסיפור כלשונם . . 4 תרגיל בהבעה בכתב . הילדים יכתבו סוף חדש לסיפור . . 5 הילדים יתרגלו את התבנית יש בצלחת ואין בצלחת על ידי יצירת צלחת משלהם . . 6 תרגול המעבר משם פועל לפועל בבינוני ( בהווה ) . . 7 הילדים יישמו את התבנית הסיפורית של "" """ מ מ מ מ מש ש ש ש של ל ל ל לוווווח ח ח ח ח מ מ מ מ מנננננווווות ת ת ת ת "" """ בסיטואציה אחרת המוכרת להם . . 8 שעשוע של " תפזורת " להעשרת אוצר המילים הקשור בפורים .

السابق  |  التالي