|
|
صفحة: 70
געילויוח , הפעילויות המוצעות להלן נוספות על הפעילויות שהוצעו ברמה אחת . ל ס 0 כי ! נוכח ושוחקן ; ( מעריג / יומון חוא " ) הקנ " ת המיל « : 0 מסכה ( בופה / צוחקת ) . מכינים שתי מסכות לפנים : אחת בוכה ואחת צוחקת . ? המורה תאמר את המילה מסנה , והילדים יחזרו אחריה . כאשר המורה ( או אחד הילדים ) יראו את המסכה , כל הילדים יאמרו ללא הפסקה : מסכה , מסכה , מסכה . כאשר המורה תסתיר את המסכה מעיני הילדים , הילדים ישתתקו . ? כשהמורה תראה את המסכה הבוכה , הילדים " יעשו את עצמם " בוכים . כשהמורה תראה את המסכה הצוחקת , הילדים " יעשו את עצמם " צוחקים . ? הילדים ישימו את אצבעות הידיים על העיניים וייצרו מעין מסכת משקפיים . כאשר המורה תראה את המסכה הבוכה , הילדים יאמרו מסכה בקול בוכה , כאשר המורה תראה את המסכה הצוחקת , הילדים יאמרו מסכה בקול צוחק . אפשר להוסיף למשחק גם תנועה : למראה המסכה הבוכה - ילכו הילדים בעצב , ולמראה המסכה הצוחקת - ידלגו כשמחה . ? אפשר לומר משפטים אחרים בקול בוכה או בקול צוחק . למשל : מראים מסכה בוכה ואומרים בקול עצוב : ה > 01 פור * . 0 הילדים יכינו מסכות צוחקות ומסכות בוכות . מחצית מהילדים יחזיקו במסכות בוכות , ומחציתם - במסכות צוחקות , כשהמורה תשמיע מוזיקה שמחה , הילדים עם המסכות הצוחקות יקפצו כחדר ויאמרו בקצב מ - ס - כה צו ח '' קת , כשהמורה תשמיע מוזיקה עצובה , הילדים עם המסכות הבוכות יתהלכו בחדר עצובים ויאמרו בקצב מתאים ; מ - ס - כה בו - גה . באותו משחק ניתן להפעיל את הכיתה , והילדים יבחינו כין המקצב הקצר יותר ; מסכה בוכה , לבין המקצב הארוך יותר = מסכה צוחקת . כאשר הילדים ישמעו מסכה צ 1 הקת - הם יעשו פרצוף " שמח " , וכאשר ישמעו את המקצב מסנה בוכה חס יעשו פרצוף " בוכה " . . 1 מרא ^ ו ועד זוג הקמית המ * ל « : 0 ראש , כנפיים , אוזניים , זנב . אפשר להביא תמונות של חיות או להשתמש כבובות - צעצוע של חיות , המורה תצביע על חלקי הגוף של החיות , והילדים יצביעו כמוה ויאמרו , למשל : הנה ראש ( כשהם מצביעים על ראשים שונים של היות שונות ) , וכך הלאה לגבי כנפיים , אוזניים וזנב .
|
המרכז לחינוך יהודי ע"ש מלטון, האוניברסיטה העברית בירושלים ע"ר
|