למה עינת מחכה לשבת?

صفحة: 90

. 1 ט ^ חק / ט ^ חקו ; המורה תקנה לילדים את הפועל לשחק בעזרת משפטים כגון אני משחקת עם תמ > ( ילדה מהכיתה ) בדומינו , it 11 משחק עם יהודה בכדורגל , ובעזרת שאלות כגון אתה משחק עם רותי בלוטו : וכך הלאה . המורה תכין זוגות של כרטיסיות בצבעים שונים : אדום אדום ירוק וכדומה . היא תפזר את הכרטיסיות על הרצפה , קבוצת ילדים תלך מן הכרטיסיות בקצב התיפוף של המורה , וכאשר התיפוף ייפסק כל ילד יעצר ליד כרטיסייה . הילד ירים את הכרטיסייה שלו וילך לחפש את בן זוגו ( כעל אותו הצבע ) , ? כרטיסיות הצבע מיועדות רק לצורך חלוקת הילדים לזוגות . אפשר גס לחלק את הילדים לזוגות , ללא המשחק המטרים . כל שני כני זוג בעלי אותו צבע יחליטו יחד על משחק שהם רוצים להציג ( משחקי קובייה או קלפים או משחק בחצר , כגון מחבואים או משחק בכדור ) . כל זוג לציג את המשחק , והילדים האחרים ינחשו אתה משחק עם אילנה גדומינו . את משחקת עם יובל בתופסת . ( המטרה העיקרית הלשונית היא שימוש בפועל מט ) זזק / מט 1 חקת + מילת היחס עם . הילדים יוכלו לומר את שמות המשחקים בשפתם ( והמורה תוכל לומר את שם המשחק בעברית ) . 1 ^ י / ^ ריו המורה תמחיש את הפועל שר . היא עשויה לשיר בעצמה או שהיא תשמיע לילדים קלטת של זמר מוכר , ? המורה תשמיע שיר ידוע , והילדים יאמרו ; הוא ( שמו של הזמר ) שר " הבאנו שלום עליכם " ( שם השיר } . בכל פעם תשמיע המורה שיר אחר , והילדים יאמרו משפט חדש , כגון ( שם זמרת שהם מכירים ) שרה ( שם השיר ) . ? שלושה ילדים יצאו מחדר הכיתה , ויהיה עליהם לנחש , על ידי שמיעה בלבד , מי שר בתוך החדר , בתום ההאזנה הם ישובו לכיתה ויאמרו ; דני שר , רות > שרה-? המורה תביד = בקבלת שבת אנחנו שרים ; " היום יום שישי ' / בהמשך , היא תאמר שם של אירוע או של חג , למשל בפסח , והילדים יאמרו : אנחנו שרים " מה נשתנה " . ביום הולדת אנחנו שר > ם " היום יום הולדת " . , 3 פן ^ וגןימיו חזרה על כל הפעלים שהוקנו : אוכל , מצייר , משחק , שר , לומד . לאחר הקניית הפעלים כל זוג ילדים יכין את אחת הפעולות בפנטומימה , ושאר הילדים ינחשו מה הציגו חבריהם ,

السابق  |  التالي