רמה שתיים - הרמה המורחבת

صفحة: 35

? המורה תדליק ותכבה את האור חליפות . כשהיא תדליק את האור , הילדים יאמרו ; יש אור , יש אור , יש אור . לפתע היא תכבה את האור , והילדים יאמרו בלחש : אין אור , אץ אור . היא תדליק את האור , והילדים יאמרה יש איר וכן הלאה . רצוי שההדלקה וכימי האור ייעשו בצורה לא עקבית וסדירה , כדי שהילדים יופתעו , למשל : שש פעמים יש אור ורק פעמיים אין אור . אפשר גם לבחור > לד שידליק ויכבה את האור . זיו ^ ד ! זו ; יק , 5 לא יו ^! הקנ " ת זה רק " . בהקשר טבעי המורה תבחר שלושה ילדים ותבקש מהם לצאת מהכיתה , כחוץ הם יתכסו בסדינים על הראש , כא > לו הם שדיס מפחידים . אחד הילדים יוזמן פנימה ( נניח , יונתן ) . הוא ייכנס , ישמיע קולות מבהיללם ויכסה להסתיר את קולו האמתי . הילדים יקראו בקול גדול : זה שד ! זה שד ! אני פוחד ! הילד יסיר מעליו את הסדין , והילדים יקראו : זה לא שד ! זה רק יונתן ! ט , 6 מדליק אה יוא ! י ? הקניית המילים : מדליק / מדליק ה , המורה תיתן פנס לילד ותגיד : יוסי מדליק את האור . לאחר מכן היא תיתן את הפנס לילד אחר ותאמר : חנן מדל * ק את האור . וכך , הפנס יעבור כין כל הבנים , וכל הילדים יאמרו כמקהלה את המשפט וישני כל פעם את שם הילד , לאחר מכן המורה תעכיר את הפנס לאחת הבכות . הכת תדליק את הפנס , והמורה תאמר : חנה מדליקה את האור , ואחר כך היא תיתן את הפנס לכת אחרת ותאמר : רות > מדליקה את האור . הפנס יעבור עוד כמה פעמים בין הבנות , משחק לתרגול הפועל מדליק ; רנו לים סדין כמסך באמצע החדר . ארבעה ילדים יעמדו מאחורי הסדין , ילד אחד ידליק את הפכס שבידו . הילדים יזהו את הצללית של הילד המדליק ויאמרו ; חנן מדליק את האור . וכך הלאה . ' 1 > vo הפועל מדליק , משמעותו הצתה של אש או של חשמל או הפעלה של מכשיר חשמלי . אס הילדים כבר מכירים את המשמעות של מדליק , במובן מדליק נר של שכת או של חנוכה , אפשר להסתמך על המשמעות הזאת ולצאת ממנה אל המשמעות של הדלקת אור .

السابق  |  التالي