רמה שתיים (הסימן: חליל אדום)

صفحة: 74

הם ידפדפו בספר ויעקבו אחו קריאת הקריין . ? כדאי להכין קלטת ריקה , ולבקש מהילדים שיקליטו את עצמם מספרים את הסיפור . . 6 סיכוי ח ת ' 1 כ > / ג / !> / ע 1 ל גו חיוה עול פויימ מטרת הפעילויות היא להגמיש את השפה של הילדים עד כדי יצירת סיפור ארור באותה תבנית סיפורית ולשונית . בסיפור גן חיות שיל פורים יש חמישה ילדים . ארבעה מהם בטוחים בתחפושת שבחרו , ואילו הילד החמישי , דן , הוא המתלבט , הפתרון שלו מקורי - הוא לובש פרלטים ששייכים לכל ארבע הדמויות , ומתחפש ל " גן חיות שלם " . תבניות המשפט הלשוניות חוזרות על עצמן ומקלות על הילדים את הפנמת מכנה הסיפור . 1 ? המורה והילדים יחבת סיפור חדש , שכותרתו : ? D - IT המגילה . הילדים יביאו לכ > תה ארגז עם פריטי לבוש של גיבומ המגילה ( אחשוורוש , אסתר , המן ומרדכי ) , לארבעת גיבורי המגילה צריך להכץ תלבושת מלאה , תוסף על כך פריט לבוש נוסף או אבזר נוסף שייחד כל דמות . לדוגמה : לאסתר - שרשרת או שמלה , לאחשוורוש - כתר או שרביט , להמן - כובע מיוחד או מסכה שחורה , למרדכי - בגד בצבע תכלת . בוחרים חמישה ילדים . ארבעה מתוכם יתחפשו לגיבורי המגילה , וילד חמישי יהיה דן מהסיפור , המורה והילדים ייצרו יחד את הסיפור . המורה תצביע על הילד שהתחפש לאחשוורוש ותתחיל את הסיפור : היום פורים . אילן ! שס הילד שהתחפש לאחשוורוש ) יאמר היום , אני אתשוורוש . המורה תזמין את הילדה שהתחפשה לאסתר ותעודד את כל הכיתה ליצור את המשך הסיפור ; רות ( שם הילדה שהתחפשה לאסתר ) אומרת : ' היום , אני אסתר ' . המורה תזמין את הילד שהתחפש למרדכי וכולם יאמרו : אליעזר ( שם הילד המתחפש ) אומר : ' היום , אני מרדכי / הילד שהתחפש להמן ( למשל , שמואל ) יופיע גס הוא , וכל הכיתה תאמר > ה . - 7 שמואל אומי : ' היום , אני המן / עכשיו יגיע תורו של הילד החמישי ( דן המתלבט ) . ילד זה , שנקרא לו ליאור , יחטט בארגז ויבטא סימני התלבטות , המורה תמשיך את הסלפור : וליאור אומר : ' היום פורים ' . ליאור יוציא פר > ט אחר פריט , והילדים יעקבו אחר מעשיו ויאמרו : יש לי כתר ( או שרביט ) של אחשווחש ; יש לי שרשרת ( או שמלה ) של אסתר ; יש לי בגד של מרדכי ; « ש לי כובע ( או מקל ) של המן . ליאור אומי : מ > אניז המורה או ליאור נותנים את התשובה מי אני ! אני כל המגילה . ww אפשר לספר את הכול כמו בסיפור הכתוב , כשהמורה והילדים יציינו בכל פעם מי הדובר : שמואל אומר : " אני ... ' / רות אומרת : '' אני .,, " , ליאור אומר ; " אני ... ' / וכדומה . אפשר גם להמחיז את הסלפור כהצגה ואז כל ילד שישתתף יאמר את תפקידו בדיבור ישיר . לדוגמה , הילד שששמו ליאור יאמר : מי אני ! - אני כל המגילה .

السابق  |  التالي