לילה טוב, אריאל

صفحة: 24

פעילויות ש ' מ 1 א . כדאל לחלק את הקניית המילים על פני כמה ימים . ב . אם לילדים יש ידע קודם של אוצר מילים בעברית , המתאים להקשרים כאן , כדאי להיעזר גם במילים אלה , . 1 גזווילון ועד חי 7 ול הקניית המילים ; וילון , כובע , שעון , חתול . אפשר להשתמש בפריטים הקיימים בכיתה או להביא לכיתה ארבע תמונות של הפריטים הללו ( וילון , כובע , שעון , חתול ) . ? כדאי להביא תמונות של שעונים שונים , וילונות שתים וכובעים שתים , והילדים ימיינו אותם . שימו המילה שעון בסיפור , משמעותה - שעון קיר , וכך גס כדאי להקנות אותה . המורה תצביע על פריט , תאמר את המילה , והילדים יחזרו אחריה , ארבעת הפריטים נמצאים בפינות שתות של החדר , בוחרים קבוצה של כמה ילדים . המורה תקרא שם של פריט . למשל ; וילון ! , וילדי הקבוצה ירוצו , יעמדו ליד הווילון ועידו ; וילון , וילון , וילון . המורה תגיד : חתול ! , וילדי הקבוצה ירוצו אל בונת החתול ויאמרו : " חתול , חתול , חתול " , וכך הלאה . פאזל החפצים מכינים ארבע תמונות גדולות של הפריטים וגוזרים כל תמונה לארבעה חלקים מפותלים , מאחורי כל חלק תהיה תמונה מוקטנת של הפריט השלם . כל ילד יקבל רבע תמונה מהפאזל . אחד הילדים שייבחר יסתכל בחלק שקיבל ויאמר : וילון , או זה וילון . כל אחד משלושת הילדים האחרים שבידיהם חלקי הווילון , יאמרו אחריו כהד וילון , הם יצטרפו אליו לקבוצת הווילון , ושאר הילדים יצטרפו לקבוצותיהם , אחרי שאף הם יאמרו את המילים של הפריט שלהם , כל קבוצה תצרף את החלקים שלה לפאזל שלס . חנות החפצים הילדים " יקנו " כחנות ויאמרו : שעון , בבקשה , או כובע , בבקשה . כל ילד יקבל תמונה או חפץ שיבקש . ע ^ 0 י המילה רק תובן מן ההקשר של הסיפור ובמיוחד מן האינטונציה המתאימה .

السابق  |  التالي