|
|
صفحة: 166
ב . מישהו יודע איפה העט שלי ? הוא פשוט ___________ . ( נעלמתי / נעלם / ייעלם ) ג . בשנה שעברה המבחנים לא __________ במחשב אלא על נייר . ( ייכתבו / נכתב / נכתבו ) ד . היום איחרתי לכיתה אבל מחר ____________ בזמן . ( אכנס / נכנסתי / נכנס ) ה . היה כל כך חם בכיתה עד שתחריר ____________ על הכיסא . ( תירדם / נרדמה / נרדמת ) ו . מחמוד , אתה רוצה לבוא אליי בצהריים ? אולי ____________ אצלי עד הערב ? ( נשאר / נשארנו / תישאר ) ז . כשההורים שלי מדברים על חוויות הילדות שלהם , הם ____________ במורים שלימדו אותם . ( נזכרים / נזכר / תיזכרי ) . 9 מי בעד קיר שקוף ? – צופים בסרטון – עמ ' 177 בספר מטרה : התלמידים צופים בסרטון שמציג דילמה בנוגע לבניית קיר שקוף בכיתות הלימוד באגף החדש בבית הספר . בני הנוער מעלים טיעונים בעד ונגד הוספת קירות שקופים לכיתות הלימוד החדשות , ומתלבטים אם להצביע בעד או נגד הקיר השקוף . ההצעה לבניית קיר שקוף בכיתות היא דוגמה נוספת לשינוי בסביבת הלמידה ובבתי הספר , ולחשיבה על היתרונות והחסרונות הטמונים בכך . הפעילות מכוונת את התלמידים להציג טיעונים בעד ונגד ולהביא נימוקים התומכים בטענה שלהם . הקניית מילים : שקוף , מסדרון . צופים בסרטון וכותבים : הפעילות מתקיימת תוך כדי הצפייה בסרטון . התלמידים מאתרים במהלך הצפייה את הטענות שהדמויות מציגות בעד הקיר השקוף ואת הטענה נגד הקיר השקוף , ומשלימים את הסיבות בטבלה .
|
|