|
|
صفحة: 51
יחידה שנייה : הישרדות – עמ ' 36 בספר נושא : הישרדות היחידה השנייה עוסקת בנושא ההישרדות מכמה נקודות מבט . היחידה מבררת כיצד בני אדם , בעלי חיים וצמחים , שורדים בטבע , ומהן דרכי ההישרדות המיוחדות להם . היחידה בוחנת את הקשרים הקיימים בין בני האדם לשאר היצורים החיים בטבע , וכיצד פועלו של האדם משפיע על הישרדותם . נוסף על כך , הטקסטים ביחידה חושפים את התלמידים לסיפורים של אנשים שנקלעו למצבים קשים ושרדו . סיפורים אלה מעודדים שיחה על היכולות המצויות בבני האדם ועל עמידה בפני קשיים גופניים או נפשיים . באמצעות הטקסטים אפשר לדון בהיבטים הרגשיים העולים אצל כל אחד ואחת במצבים חברתיים לא מוכרים , ובכך לקרב את הנושא לחייהם של בני הנוער . מטרות היחידה תוכן – היחידה עוסקת הן בדרכי ההישרדות של בני האדם מול איתני הטבע , והן בדרכי ההישרדות של בעלי חיים וצמחים נוכח פגעי האדם . מטרת היחידה היא להקנות לתלמידים אוצר מילים ודרכי הבעה כדי שיוכלו לשוחח על דרכי ההישרדות בטבע ולהביע את דעתם על מקומו של האדם ועל תפקידו בהגנה על החיות ועל עצמו . ערכים – היחידה מדגישה את החשיבות שבלקיחת יוזמה בשמירה על החי והצומח בטבע , ואת התפקיד החשוב שיש לבני הנוער בהבטחת הישרדותם של בעלי החיים . נוסף על כך , היחידה עוסקת בשמירה על החיים ובעזרה לזולת הנמצא במצוקה , כערך מוסרי . מטרת היחידה היא לעודד את התלמידים לחשוב על האחריות שיש להם כלפי הטבע וכלפי הזולת , ועל הדרכים שבהן הם יכולים לעזור לעצמם ולאחרים ברגעי משבר . לשון – היחידה כוללת שלושה נושאים לשוניים : הנושא הראשון הוא הקניה ותרגול של פעלים מבניין נפעל בזמן הווה ועבר , והקניית צורת שם הפועל . הנושא השני הוא הקניית מבנה של טקסט מפעיל וכתיבת טקסט הכולל הוראות והנחיות . הנושא השלישי הוא הקניית מילת היחס " אל " בנפרד ובנטייה , ותרגול של שימוש נכון בה במצבים יומיומיים כגון שיחות טלפון או כתיבת הודעות . סוגות – היחידה השנייה נפתחת ב " מנהרת הזמן " , בסוגה של יומן מסע . בהמשך היחידה יש קטעי מידע , טקסט מפעיל , סיפור הרפתקאות , שיר זמר , סרטון , פתגם , וקלוז שמסכם ומתרגל את אוצר המילים של היחידה .
|
|