|
|
صفحة: 144
התנהגות שהיא על פי עקרונות דרך האמצע של הרמב " ם . בתרגיל ג התלמידים צריכים לשנות את ההתנהגות המתוארת כמתונה , להתנהגות קיצונית או מוגזמת . תשובות ב . סמנו V ליד המשפטים שבהם האדם התנהג לפי " דרך האמצע " של הרמב " ם . . 1 איאד זורק כל שבוע אוכל לפח כי הוא לא מספיק לאכול את כל מה שהוא קונה . . 2 אחמד משחק כל יום רק שעה במחשב . V . 3 נדב מדליק את הטלוויזיה כשהוא נכנס הביתה ובלילה הוא נרדם מול הטלוויזיה . . 4 אסף אוהב מאוד לשתות קולה אבל הוא שותה קולה רק במסיבות . V . 5 נסרין לא אוהבת להתעמל אבל היא החליטה לרוץ כל יום עשר דקות בבוקר . V . 6 יובל לא הפסיק לאכול בארוחת החג ואחר כך כאבה לו הבטן . ג . אמרו מה תהיה הדרך הקיצונית או המוגזמת בכל אחד מהמשפטים שסימנתם . דוגמה : אחמד משחק במחשב כל יום מהרגע שהוא מתעורר בבוקר ועד הערב . - אסף אוהב מאוד לשתות קולה והוא שותה רק קולה בכל ארוחה , גם בבית וגם מחוץ לבית . - נסרין לא אוהבת להתעמל ולכן היא אף פעם לא רצה ולא משתתפת במשחקי ספורט או בחוגי ספורט . לא ... אלא : פעילות זו מציגה ומתרגלת את המבנה של משפטי לא ... אלא . במשפטים אלה יש ניגוד בתוך המשפט : החלק השני של המשפט מנוגד לחלק הראשון , והמילה " אלא " מדגישה את הניגוד הזה . בתרגיל זה התלמידים חוזרים על עובדות ונושאים שנלמדו ביחידה זו וביחידות קודמות . תשובות א . כתבו מחדש כל שני משפטים במשפט אחד של " לא ... אלא ... " . . 1 דוגמה : הברון מינכהאוזן לא חי באמריקה . הברון מינכהאוזן חי בגרמניה . הברון מינכהאוזן לא חי באמריקה אלא בגרמניה . . 2 הרמב " ם לא היה רק פילוסוף . הרמב " ם היה גם רופא . הרמב " ם לא היה רק פילוסוף אלא גם רופא . . 3 הברון מינכהאוזן לא היה סמל לרצינות . הברון מינכהאוזן היה סמל להגזמה . הברון מינכהאוזן לא היה סמל לרצינות אלא סמל להגזמה . . 4 הרב בר בר חנה לא סיפר על צפרדע רגילה . הרב בר בר חנה סיפר על צפרדע ענקית . הרב בר בר חנה לא סיפר על צפרדע רגילה אלא על צפרדע ענקית .
|
|