|
|
صفحة: 143
קוראים ומדברים : תרגיל א מברר את משמעות המושג " דרך האמצע " . תרגיל ב מברר את הבנת הפועל " נדד " לפי ההקשר בטקסט . בתרגיל ג התלמידים מבחינים בין תכונות קיצוניות לתכונות מתונות . התלמיד יכול להיעזר בתשובתו ב " בנק התכונות " , וכך גם לתרגל שמות של תכונות שכבר נלמדו . תרגיל ד מקרב את המושג " דרך האמצע " אל חיי היום - יום של התלמידים ומברר כיצד הוא מתבטא באורח החיים שלהם . תשובות א . " דרך האמצע " היא . 1 ספר מעניין שכתב הרמב " ם . . 2 הדרך שבה עבר הרמב " ם ממרוקו למצרים . . 3 הדרך של הרמב " ם לחיות חיים נכונים ובריאים . ב . בשורה 12 מופיע הפועל " נדד " . משמעותו היא : . 1 הלך יחד עם מישהו אחר . . 2 עבר ממקום למקום . . 3 חזר לביתו . ג . הרמב " ם אומר שיש תכונות אופי קיצוניות ותכונות שמתאימות ל " דרך האמצע " . . 1 תנו דוגמה נוספת לתכונה שהיא קיצונית לדעתכם . הסבירו . התלמידים יכולים לציין תכונות שונות שהם מכירים . למשל , אדם פטפטן שלא מפסיק לדבר . או התכונה ההפוכה : אדם שתקן שאף פעם לא משתתף בשיחה . כך גם התכונות : עצלן או כעסן . . 2 תנו דוגמה נוספת לתכונה שמתאימה ל " דרך האמצע " , לדעתכם . הסבירו . התלמידים יכולים לציין תכונות שונות . למשל , אנשים שהם חברותיים , כלומר הם לא מסתגרים מפני אנשים אחרים , אבל גם לא חייבים להיות עם אנשים כל הזמן . או אנשים שהם נדיבים ומוכנים לתת ממה שיש להם אבל לא מפזרים ומבזבזים את הכסף שלהם . ד . האם אתם מתנהגים לפעמים לפי " דרך האמצע " ? אם כן , ספרו על כך . אם לא , ספרו למה לא . התלמידים ייתנו דוגמאות שונות מהחיים שלהם , מתכונות האופי וההתנהגות שלהם . מבינים ועונים : תרגיל זה בא להדגים כיצד התנהגות מתונה או התנהגות קיצונית מתרחשת בחיי היום - יום . בתרגילים א - ב התלמידים קוראים ומסמנים את המשפטים המתארים
|
|