|
|
صفحة: 32
עד למותו בשנת 1931 נרשמו על שמו למעלה מאלף פטנטים . ( על פי : קרול ב ' לוטיק , תומס אלווה אדיסון : מגלים וממציאים משנים את פני עולמנו , , 1991 הוצאת ספריית מעריב ) . הקניית מילים : שמיעה , מדע , סוד ההצלחה , השמיע , התפרסמת . יש בקטע גם שתי מילים לועזיות : כימיה ופיזיקה . בקטע הזה התלמידים נחשפים למילה מדע - מדעים , שהיא מילה משמעותית לנושא היחידה . אפשר להקנות את המילה בכמה דרכים ; אפשרות אחת היא לשוחח עם התלמידים על מקצועות הלימוד בבית הספר ועל המקצוע החביב עליהם , ומכך להגיע לשיעור מדעים . אפשרות אחרת היא בעזרת השיחה על אדיסון ועל מה שהם היו רוצים לשאול אותו . כך למשל אפשר לשאול : אילו ספרים הוא אהב לקרוא ? ספרי פיזיקה , אלקטרוניקה וכימיה , כלומר ספרי מדע ; או : אילו תחומים עניינו אותו ? – תחום המדעים . בהמשך היחידה , בסיפור " המתנות של דוד בני מאמריקה " , התלמידים ייחשפו גם לשם התואר " מדעי " . לשיקול המורה אם להקנות את שם העצם " מדע " יחד עם שם התואר " מדעי " או בנפרד . מבינים ומדברים : בתרגיל א על התלמידים לסמן בשיחה את העובדות החדשות הנלמדות על אדיסון . חשוב לברר עם התלמידים מה מתוך כל הנאמר בשיחה הן עובדות שאדיסון מספר על עצמו , ומה מתוך הנאמר הם רגשות ותחושות שיש לאדיסון . כך לדוגמה , כשאדיסון מספר שהוא היה תלמיד גרוע , אפשר לשאול : האם זאת עובדה או הרגשה אישית שלו ? תשובות א . סמנו בשיחה ואמרו : אילו עובדות חדשות לומדים מהריאיון על אדיסון , שלא הופיעו בידיעה העיתונאית בעמוד ? 6 - לתומאס אדיסון הייתה בעיית שמיעה . - אימא של אדיסון לימדה אותו לקרוא ולכתוב . - אדיסון למד לבד כימיה ופיזיקה . - אדיסון מכר עיתונים ברכבת והרוויח כסף . - היו עוד אנשים שחשבו על נורה חשמלית , אבל רק אדיסון הצליח להדליק אותה לזמן ארוך . ב . אדיסון מספר שהיו עוד אנשים שחשבו על נורת החשמל . מה אתם חושבים , למה דווקא הוא הצליח להדליק אותה לזמן ארוך , ואחרים לא הצליחו ? אדיסון הצליח להדליק את הנורה החשמלית לזמן ארוך כי הוא לא הפסיק לנסות . הוא היה איש חרוץ ומתמיד שהמשיך בניסויים שלו עד להצלחה . ג . אילו תכונות של ממציא היו לאדיסון ?
|
|