|
|
صفحة: 131
לפעמים אנשים מספרים סיפורים כשהם רוצים שישימו לב אליהם ושהסיפור שלהם יהיה מיוחד ושונה מסיפורים אחרים . ג . האם אתם חושבים שהברון עצמו אהב להיות סמל לגוזמאות ? התלמידים יכולים לענות תשובות שונות : אולי הברון מינכהאוזן אהב להיות מפורסם בזכות הגוזמאות שלו . אולי הוא לא אהב להיות סמל לגוזמאות כי ככה אנשים ראו אותו כשקרן או כאדם שאי אפשר להאמין לו . ( וכך אכן היה במציאות . ) מבינים ועונים : הפעילות עוסקת באיתור פרטים ותאריכים בטקסט , ובהבנת קשרים לוגיים בין פסקאות . תשובות א . הערך האנציקלופדי על הברון מינכהאוזן כולל תאריכים רבים , שמספרים את תולדות חייו . . 2 כתבו מה קרה בכל אחד מהם , לפי הקטע : - – 1720 לדוגמה : הברון מינכהאוזן נולד בגרמניה . - – 1738 מינכהאוזן הצטרף לצבא הרוסי . - – 1750 מינכהאוזן עזב את הצבא וחזר הביתה . - – 1785 הסופר ראספה פרסם באנגליה ספר על הרפתקאות מינכהאוזן . - – 1797 מינכהאוזן מת בגרמניה . ב . מה הקשר בין הברון מינכהאוזן לרודולף אריך ראספה ? רודולף אריך ראספה היה סופר גרמני שאסף את הסיפורים של מינכהאוזן , תרגם אותם לאנגלית ופרסם אותם בספר באנגליה . הוא גרם לפרסום של הברון מינכהאוזן גם מחוץ לגרמניה . . 2 כיצד כותבים ערך אנציקלופדי ? – עמ ' 133 בספר מטרה : לאחר שהתלמידים קראו ערך אנציקלופדי על הברון מינכהאוזן , בסעיף זה לומדים את כללי הכתיבה והמבנה שלו . לאחר מכן כותבים ערך על דמות מוכרת , לפי מבנה נתון . הכרת המבנה של ערך אנציקלופדי היא חשובה לא רק לכתיבה אלא גם לקריאה ולחיפוש מידע : כאשר תלמידים מכירים את המבנה המקובל של ערכים אנציקלופדיים , הם יכולים לאתר את המידע הנחוץ להם בקלות . חשוב להדגיש באוזני התלמידים שכתיבה אנציקלופדית היא כתיבה אובייקטיבית הכוללת עובדות בלבד ולא מופיעות בה דעות של המחבר או הבעת רגשות .
|
|