|
|
صفحة: 67
הוא יכול לעשות כדי לשנות בעצמו את המצב שלו באמצעים שיש לו . הוא מרגיש שיש לו תקווה . ב . מה גרם לשינוי בהרגשה של בריאן ? סמנו את המשפטים המתארים את השינוי הזה וקראו אותם בקול . התלמידים יכולים לסמן יותר ממשפט אחד . משפטים אפשריים כנקודות שינוי הם : " אני לא יודע מה יש לי ומה אין לי . אולי אני צריך לנסות להבין בדיוק איפה אני עומד " . " לא , רגע , אני צריך למצוא מוטיבציה ... אני צריך להסתכל על הכול " . ג . יש אנשים שאומרים " מורה טוב הוא מורה לחיים " . כיצד המשפט הזה מתקשר לסיפור ? הסבירו והביאו דוגמאות מתוך הסיפור . משפט זה מתקשר לסיפור כי דווקא במצב הקשה שבו בריאן נמצא , הוא נזכר במורה שלו פרפיץ ' . בריאן נזכר במה שבעבר המורה פרפיץ ' לימד אותו על הכוח שיש לאנשים לשנות את המצב שלהם ולעזור לעצמם . המילים של המורה עוזרות לבריאן להתחיל לחשוב בצורה חיובית על המצב שלו , ולנסות לעזור לעצמו . בריאן השתמש במה שהוא למד מהמורה שלו , גם מחוץ לבית הספר ובמצבים מהחיים , ועל כך נאמר : " מורה טוב הוא מורה לחיים " . מבינים ועונים : פעילות זו בוחנת את הבנת סדר האירועים בסיפור והשתלשלותם בצורה כרונולוגית . נוסף על כך , הפעילות מעודדת חשיבה יצירתית במציאת פתרונות למצבים הישרדותיים , בדומה למצבו של בריאן בסיפור . תשובות א . סדרו את האירועים לפי הסדר בסיפור . - 8 בריאן שתה מהמים של האגם . - 4 בריאן והטייס טסו מעל היערות . - 2 אימא של בריאן נתנה לו מתנה – גרזן , ושטר של 20 דולר . - 5 הטייס קיבל התקף לב ומת באמצע הטיסה . - 1 בריאן נסע עם אימא שלו לשדה התעופה . - 3 בריאן עלה על מטוס קטן שייקח אותו לעיר בצפון קנדה . - 9 בריאן חשב איך למצוא אוכל . - 7 בריאן יצא מהמטוס שהתרסק . - 6 המטוס התרסק .
|
|