|
|
صفحة: 180
קוראים ומדברים : הפעילות מכוונת להבנת תוכן השיר . נוסף על כך , תרגיל ד מתמקד בהבנת הדימוי של העולם כגלגל מסתובב . התלמידים מסבירים את הדימוי ומביאים דוגמה לדימוי מסביבתם הקרובה . תשובות א . לפי דעתכם , מי הדובר בשיר , ואל מי הוא פונה ? התלמידים יעלו תשובות שונות . למשל : הדובר הוא אדם שמח שיש בלבו אהבה . הוא חוגג ושר . אי אפשר לדעת מהשיר אם זה דובר או דוברת , או אם הדובר צעיר או מבוגר . הדובר פונה אל מישהו שקרוב אליו ואכפת לו ממנו . הוא רוצה לעזור לו להרגיש טוב יותר . אולי זה חבר או מכר . אולי זה מישהו מהמשפחה שלו . ב . לפי השיר , מה כדאי לעשות אם מרגישים עצובים ? אם אנשים מרגישים עצובים , כדאי להם לזכור שהם לא לבד בעולם ושיש להם חברים ומכרים . כדאי לחשוב על יום המחר , שיכול להביא אתו דברים טובים ומחשבות שמחות . כדאי גם לבוא לחגיגה כי שם יש אווירה שמחה ואהבה . ג . מה מאפיין חגיגה לפי השיר ? חגיגה זאת מסיבה מלאת שמחה ואהבה . בחגיגה אנשים שרים , מתלהבים ושמחים כל הלילה . ד . המשוררת כותבת בבית השלישי : " העולם הוא גלגל מסתובב " . . 1 למה היא אומרת את זה ? הסבירו באמצעות דוגמה מהשיר . המשוררת מתכוונת שהעולם כל הזמן משתנה , כמו גלגל שמסתובב : מה שנמצא למטה עוד יעלה למעלה . היא אומרת את זה כדי לעזור לאדם שאליו היא פונה להרגיש טוב יותר . גם אם היום אתה עצוב , מחר תוכל להרגיש טוב יותר . . 2 ספרו על מקרה מהחיים שלכם , שמדגים את המשפט . התלמידים יספרו על מקרים שונים מהחיים שלהם . מבינים ועונים : הפעילות ממקדת את התלמידים ברעיון המרכזי של השיר : חגיגה כמקור של שמחה ואהבה לבני האדם . הפעילות כוללת גם מיומנות של הסקת מסקנות על פי השיר . תרגיל ד מחבר את השיר אל הגדרת המונח " חגיגה " , שנלמד בסעיף הקודם . תשובות א . השלימו את המשפט לפי השיר : חגיגה גורמת לאנשים ... תשובות אפשריות : החגיגה גורמת לאנשים להיות שמחים / להרגיש אהבה / לא להיות לבד . ב . לפניכם רשימת מסקנות . סמנו ב - V את המסקנות שאפשר להסיק מהשיר .
|
|