הליכה לקיסריה

صفحة: 122

מעבר ל יּ ם | ח " נ ביאליק א . האם לדעתכם יש קשר בין הביטוי " מעבר ל יּ ם " לביטוי " בארץ רחוקה אחת " , שבו נפתחות אגדות רבות ? הסבירו ותנו דוגמאות מהשיר . ב . למה , לפי דעתכם , הדובר בשיר רוצה להגיע למקום שמעבר לים ? האם יש לכך רמזים בשיר עצמו ? ג . מה דעתכם , האם הדובר באמת שכח את שמם של איי הזהב ( כפי שכתוב בבית השני ) או שמעולם לא ידע אותם ? הסבירו . ד . בשיר יש פנייה למישהו שכאילו נוכח בשיר . למי פונים ? אילו מילים מעידות על כך ? האם הוא בכלל מצפה לתשובה ? ה ֲ ליכה לקיסריה | חנה סנש א . השיר הזה שונה מאוד במבנה שלו משלושת השירים האחרים . בּ מה ? ב . מה המשוררת מבקשת שלא ייגמר לעולם ? האם הדברים האלה בכלל יכולים להיגמר ? למה כוונתה ? ג . קראו את השיר , וכשאתם מגיעים למילה האחרונה - קראו אותו מיד עוד פעם . מה גיליתם ? ( חשבו על היחס בין מילות הפתיחה למילות הסיום של השיר ) . ד . בשיר יש פנייה למישהו . למי הפנייה ? אילו מילים מעידות על כך ? . 6 עבודה בזוגות ( המשך ) א . קראו שוב את השירים קריאה דמומה , ובחרו בשיר אחד לקריאה בקול . ב . בררו אילו מילים או קטעים יש להדגיש בקריאה , ומדוע . החליטו באיזה אופן תדגישו אותם : באמצעות הרמת קול , הנמכת קול או שינוי קצב הקריאה . ג . שימו לב לסימני הפיסוק ולסימני הניקוד , והחליטו מתי נכון לעצור ומתי יש לקרוא בשטף . ד . השתדלו להעביר את המחשבות והרגשות שלכם באמצעות הקריאה בקול . ה . אחרי שתקראו את השיר בקול , שוחחו ביניכם על ההרגשה שלכם : האם הקראת השיר השפיעה על הבנת השיר ? . 7 שיחה בכיתה ספרו בכיתה על התהליך שעברתם במהלך הלמידה האישית והמשותפת : האם הבנתם דברים שלא היו ברורים לכם בקריאה הראשונה ? האם גיליתם דברים חדשים על השירים ? האם החוויה שלכם השתנתה באופן זה או אחר ?

السابق  |  التالي