על קמצא ובר קמצא חרבה ירושלים

صفحة: 270

. 4 עבודה בזוגות מה דעתכם על התנהגותו של המארח ? שוחחו ביניכם ואז כתבו . חשבו על כל הטיעונים שלכם בעד התנהגותו ועל הטיעונים נגדה . כשאתם כותבים , תוכלו לעשות זאת באחת משתי דרכים : א . להעלות טיעון אחד – ואז להעלות טיעון שמתנגד לו , ולהמשיך כך טיעון אחר טיעון . ב . לכתוב את כל הטיעונים בעד בפסקה אחת רציפה , וכך גם את כל הטיעונים נגד . השתמשו במילים ובביטויים שעוזרים להעמיד טיעון זה מול זה . למשל : אבל , ובכל זאת , מצד אחר , עם זאת ... . 5 בר קמצא הושפל על ידי אדם אחד , המארח . מדוע , לפי המדרש , הוא החליט לנקום בכל היהודים ? א . הוא כעס כל כך על המארח עד שהוא רצה לנקום בכל העולם . ב . חוץ מבר קמצא , כל האורחים שהוזמנו לסעודה היו יהודים . ג . הוא זעם על השתיקה של החכמים היהודים שישבו בסעודה . העתיקו מהמדרש את המשפט שעליו הסתמכתם . . 6 שיחה בכיתה א . מדוע לדעתכם שתקו החכמים שישבו בסעודה ולא התערבו ? ב . האם קרה לכם מקרה דומה , שבו הייתם עדים להעלבת חבר ברבים ? מה עשיתם ? . 7 לפעילות כתיבה בעקבות המדרש היכנסו לפעילות המתוקשבת . פרנצ ' סקו הייז , הריסת בית המקדש בירושלים , המאה ה -19

السابق  |  التالي