|
|
صفحة: 20
פעילות מ וֹשׁ ית ה בּ ל ָ שׁ ית ( עמוד 14 ) דומה לפעילות שבעמוד . 5 המיקום של סימן ה - x בטבלה שבכל ריבוע יוצר סדרה על פי דגם חוזר . בשני הלוחות האחרונים ה - x אינו מופיע , וצריך להוסיף אותו באופן שיתאים לסדרה . החזרות של הדגם מסומנות לצורך הבהרה . כדאי להמליץ לתלמידים לסמן אותן , אולם אין לחייב אותם לעשות זאת . החידה ( עמוד 16 ) משמשת אתג ָ ר – ההפרש הגדול ביותר בין מספר הימים בחודש בלוח הלועזי למספר הימים בלוח העברי . הקושי העיקרי בשאלה זו הוא לשוני – קשה להבין את משמעות השאלה . אפשר לכוון את התלמידים בשאלות כמו : - מה מספר הימים הגדול ביותר בחודש אחד בלוח העברי ? ( , ( 30 מה מספר הימים הקטן ביותר בחודש בלוח העברי ? ( , ( 29 מה ההפרש ביניהם ? ( 1 ) - מה מספר הימים הגדול ביותר בחודש אחד בלוח הלועזי ? ( , ( 31 מה מספר הימים הקטן ביותר בחודש בלוח הלועזי ? ( , ( 28 מה ההפרש ביניהם ? ( 3 ) לפי ה לּוּ ח העברי , בּ כל חד שׁ י שׁ 29 י וֹ ם א וֹ 30 י וֹ ם . לפי ה לּוּ ח ה לּוֹ עזי , מספר ה יּ מים בּ כל חד שׁ ה וּ א בּ ין 28 י וֹ ם ל 31 י וֹ ם . מה ההפר שׁ ה גּ ד וֹ ל בּ י וֹ תר האפ שׁ רי בּ ין מספר ה יּ מים בּ חד שׁ בּלּוּ ח ה לּוֹ עזי למספר ה יּ מים בּ חד שׁ בּלּוּ ח העברי ?
|
|