|
|
صفحة: 74
יב . כפל וחילוק – אחד הגורמים הוא 8 עמודים -114 112 בפעילות 2 עוסקים במצב של חלוקה לקבוצות של – 8 חילוק להכלה ( 8 רגליים לכל עכביש ) . בפעילות 3 עוסקים בקשר שבין כפל ב - 2 וכפל ב - 4 לכפל ב - 8 ובקשר שבין חילוק ב - 2 וחילוק ב - 4 לחילוק ב - . 8 הפעילות מכוונת לכך שהתלמידים יבחינו שכפל ב - 8 שווה לכפל ב - 4 וב - 2 × 4 ) 2 ) וגם לכפל ב - 2 שלוש פעמים ( , ( 2 × 2 × 2 ובאותו אופן , חילוק ב - 8 שווה לחילוק ב - 4 וב - 2 וגם לחילוק ב - 2 שלוש פעמים . אפשר לפתור את התרגילים ואת המשוואות גם ללא זיהוי הקשרים האלה , אולם רצוי לדון בהם . הבחנה כזאת עוזרת לפתח את החוש למספרים ומחזקת את היכולת לפתור תרגילים בעל - פה . בפעילויות י וֹ צא מן ה כּ ל ָ ל אנו עוסקים בקבוצות שכל איבריהן חולקים תכונות משותפות . ה קּ יפ וּ את כּ ל ה דּבּוֹ נים ה מּ תאימים ל קּ ב וּ צה . בּ דיקה האם ה קּ פ תּ ם שׁ ני דּבּוֹ נים ? במשפחת הדובונים יש 32 דובונים הנבדלים אלה מאלה בצבע , בצורת האף ובסוג האוזניים . בפעילות הנתונה מופיעה קבוצה של דובונים ומחוץ לה מפוזרים דובונים . יש להקיף את כל הדובונים השייכים לקבוצה . לשם כך יש למצוא את כל התכונות המשותפות לה . הדובונים שבקבוצה שונים אלה מאלה בסוג האוזניים ובסוג האף , אך לכולם אותו הצבע – אדום . מבין הדובונים הנתונים יש שני דובונים המתאימים לקבוצה הזו . הצעה לפעילות כיתתית מומלצת עם משפחת הדובונים אפשר למצוא במדריך 1 של כיתה א , עמודים . 96 - 92 בפעילות 6 עוסקים בכפל ובחילוק ב - 8 באמצעות בנייה של קוביות מקשיות ומחרוזים . כדאי להדגים לתלמידים חלק מהפעילויות האלה או לבקש מהם לבצע אותן – במקום חרוזים אפשר להשתמש בכדורי פלסטלינה ובמקום קשיות אפשר להשתמש בקיסמים או בגפרורים . פעילות זו מהווה הזדמנות לחזור על מושגים בגיאומטרייה ( קובייה , צלע , קדקוד ) ולעסוק בבניות .
|
|