|
صفحة: 49
ارشادات وملاحظات وأجوبة عن الأسئلة الواردة في الفصل الأول : صفحة 11 قسم أ : ( 2 ) تتحرك الكرة إلى أسفل وإلى أعلى ، وهي تصل في كل مرة إلى نفس الرتفاع وتواصل الحركة؛ ( 3 ) طاقة ارتفاع وطاقة حركة؛ ( 4 ) طاقة ارتفاع طاقة حركة؛ ( 5 ) نعم ، الطاقة الإجمالية تحفظ لأنها في الحقيقة مجموع جميع أنواع الطاقة التي للكرة . دعم لذلك موجود في الرسوم البيانية التي تصف العملية ، والتي فيها كمية الطاقة الإجمالية ل تتغير . قسم ب : ( 2 ) تتحرك الكرة إلى أسفل وإلى أعلى ، وهي تصل في كل مرة إلى ارتفاع يتناقص حتى تتوقف في نهاية المطاف؛ ( 3 ) طاقة ارتفاع ، طاقة حركة وحرارة؛ ( 4 ) طاقة ارتفاع طاقة حركة حرارة؛ ( 5 ) ل ، كمية طاقة الرتفاع وطاقة الحركة للكرة ل تحفظ في العملية . دعم لذلك موجود في الرسم البياني الذي يصف تضاؤل طاقة حركة وطاقة ارتفاع الكرة؛ ( 6 ) نعم ، الطاقة الإجمالية للنظام والتي تتكون من الكرة ، التجويف والهواء تحفظ في العملية كما يظهر في الرسوم البيانية . صفحة 14 سؤال : 1 في المحاكاة تسقط ثقالة وتحرك عجلة أجنحة بشكل دائري داخل السائل . طاقة ارتفاع الثقالة تتحول لطاقة حركة لها والتي تنتقل كطاقة حركة لعجلة الأجنحة . وهذه تنتقل إلى طاقة حركة للماء ، والتي تتحول إلى حرارة في أعقاب احتكاك المياه مع الإناء ومع بعضها ( لزوجة المياه ) . سؤال : 2 الطاقة الإجمالية للنظام ل تتغير خلال حركة الثقالة ، ولذلك كميات الطاقة تكون متساوية . سؤال : 3 كلما سقطت الثقالة من علو أكبر كانت درجة حرارة المياه مرتفعة أكثر في نهاية التجربة . العلاقة خطية : لكل 10 سم ارتفاع يحصل ارتفاع بقيمة 0 . 02 ° C في درجة الحرارة النهائية . صفحة 15 سؤال : 1 في أعقاب سقوط الثقالة وتدوير العجلة ذات الأجنحة في السائل ، أضيفت حرارة للسائل ، فارتفعت درجة حرارته . سؤال : 2 طاقة ارتفاع طاقة حركة حرارة سؤال : 3 مثال : حركة فرك الكفين يؤدي إلى انطلاق حرارة؛ حركة التزلج على الزلجة تؤدي إلى انطلاق حرارة . سؤال : 4 الصفات التي تحلى بها جول وتظهر في قصة حياته هي : الدقة ، الفضول والرغبة في التعلم ، والشجاعة والإصرار . تساعد هذه الصفات العالم على التقدم في دراسته وإجراء القياسات الدقيقة التي تقوده إلى نتائج صحيحة ومقبولة لدى جمهور العلماء ، الإصرار والثبات على النتائج التي تستند على نتائج التجارب حتى وإن كانت مخالفة للمفاهيم السائدة وغيرها . يستطيع التلاميذ اقتراح صفات إضافية . يمكن تقسيم الصف إلى مجموعات ، وتجري كل مجموعة تجربة واحدة من سلسلة هذه التجارب . يمكن القيام بفعالية مشابهة ولكن باستعمال خلاط ( بلندر ) . نصب كمية من الماء في خلاط ونقوم بتشغيله ، عملية الخلط تسبب ارتفاعا جديا في درجة حرارة الماء . من حسنات استعمال الخلاط هو أنه يمكن التحكم بسرعتة والقيام ببحث العلاقة بين سرعة الحركة وبين الرتفاع في درجة الحرارة .
|