פרקי הספר לכיתה ד: העמקה ותוספות

صفحة: 76

עדי השיגה מטרות שלא חשבה עליהן מראש ? למשל – לעורר מודעות ציבורית לנושא ( שהתפרסם בעיתון (? ב . החזרה על הגיל של עדי משקפת את העובדה שהיוזמה שלה אינה ברורה מאליה , ושלא מצפים מילדים להיות מעורבים ולהצביע על חוסר צדק או עוול בעולם המבוגרים . החזרה על הגיל היא גם מעין " נזיפה " במבוגרים , שהבעייתיות בעלון חמקה מעיניהם ( עניין המופיע במפורש בכתבה על המכתב ל " לגו , " להלן ) . העשרה : אפשר לנצל את ההזדמנות ולהזכיר לתלמידים – או לבקש מתלמיד שמכיר את הסיפור לעשות זאת - את הסיפור של אנדרסן " בגדי המלך החדשים , " שבו ילד אחד מצביע על דבר שמבוגרים רואים ומתעלמים ממנו ומביע זאת בקול . פעילות 5 סיפורה של עדי מובן גם ללא הפסקה המסיימת , אך פסקה זו היא מעין אישור ואישוש לחשיבות הצעד של עדי לא רק כשלעצמו , אלא גם כדוגמה ומופת לאחרים . במילים האחרונות של הכתבה הכתב בעצם פונה אל הקוראים , ובמיוחד לילדים , בקריאה ללכת בעקבות עדי ולאמץ דרך של מעורבות חברתית . פעילות 6 מקור הביטוי " הרים את הכפפה : " השלכת הכפפה בפני היריב היא הזמנה לדו-קרב , והרמתה פירושה היענות לאתגר . אפשר לספר על כך בכיתה או לבקש מאחד התלמידים לבדוק זאת ולספר לאחרים . בכל מקרה , כדאי לוודא שהתלמידים יודעים איך נערך דו-קרב ( בחרבות או באקדחים ) ומבינים שהזמנה לדו-קרב נולדת כתגובה לעלבון או כדי להגן על כבודו של מישהו . פעילות 7 א . כדאי להדגיש ( בפני המתקשים אך לא רק ) שהן המוען והן הנמען של מכתב רשמי יכולים להיות או אדם פרטי או גוף ציבורי . מה שמבדיל בין מכתב רשמי למכתב אישי הוא הסגנון , אופי היחסים בין המוען לנמען , הנושאים שבהם הם עוסקים , וההתכוונות להשגת מטרות מסוימות . ב . עדי כותבת גם לאחראית הישירה – מנהלת המרכז , וגם לאחראי-העל : ראש העיר . פעילות 8 כדאי להעלות את השאלה בכיתה ולראות איך התלמידים הבינו את ההערות הללו של עדי : כשעדי מציינת שהיא גרה בשכונת נווה דקלים , היא מבטאת היכרות מקרוב עם הנושא , ומאששת את טענתה שהפרופיל של ילדי השכונה שונה מזה המיוצג בחוברת העירייה . כשהיא מציינת שהיא " דווקא בלונדינית , " היא מדגישה שהיא לא תובעת את עלבונה הפרטי , אלא שהיא מדברת בשם צדק כללי , ובשם כל ילדי השכונה . *** עוד כתבה על עוד מכתב של תלמיד ( הכתבה על אביהו ) ועל מחאה של ילדה ( הכתבה על שרלוט ) עוסקים אף הם בילדים הפונים לגופים ציבוריים בבקשות ובקובלנות . בספר הלימוד

السابق  |  التالي