|
|
صفحة: 165
כדי חזרה על החומר שכבר נלמד . בתרגיל א מודגמת צורת סמיכות לא מיודעת בהקשר של ביקור במוזיאון תל אביב בחופש הגדול . השיחה בין אלון לתמיר מתרגלת את המעבר בין סמיכות לא מיודעת לסמיכות מיודעת . במסגרת " שימו לב " התלמידים מבחינים שבסמיכות מיודעת רק במילה האחרונה בצירוף הסמיכות יש ה ' הידיעה : תערוכת הציורים , מחזיק המפתחות וכן הלאה , והם גם מבחינים בצורות עם שם פרטי כמו : מוזיאון תל אביב , דגל ישראל . בתרגיל ב התלמידים יזהו צירופי סמיכות בשיחה . לאחר מכן יתרגלו את הסמיכות המיודעת . תרגיל ב – תשובות : במוזיאון תל אביב יש פסלי עץ מיוחדים , תערוכת ציורים חדשה , בית קפה נחמד , ארוחת צהריים טעימה , מחזיק מפתחות מעניין , תמונת קיר קטנה , חנות מזכרות מקסימה , ברכת דגים עגולה , גן פרחים יפה . מוסיפים לסמיכות את ה ' הידיעה קוראים ומדברים : פעילות זו מדגימה סמיכות מיודעת . על התלמידים לקרוא ולשים לב למיקום ה ' הידיעה . מזהים סמיכות מיודעת : בתרגילים א-ב התלמידים חוזרים על המידע שבקטע באמצעות קריאת שיחה ומזהים את סיבת השימוש ביידוע ואת מיקום ה ' הידיעה בצירוף הסמיכות . תרגיל א – תשובות . 5 הם מדברים על הביקור במוזיאון תל אביב . . 2 משתמשים בסמיכות מיודעת כאשר מדברים על משהו מסוים . במשפט : " הם חיפשו מחזיק מפתחות מעניין , " למשל , מדובר על כל מחזיק מפתחות , לא על מחזיק מפתחות מסוים . אבל : " אהבנו את מחזיק המפתחות המעניין עם פסל העץ " – כאן מדובר על מחזיק מפתחות מסוים – זה שיש בו פסל עץ . תרגיל ב – תשובה : ה ' הידיעה נמצאת במילה השנייה בסמיכות ( בשלב זה אין צורך ללמד את התלמידים את המונח " סומך "( ובשם התואר . מוסיפים לסמיכות את ה ' הידיעה : בתרגיל א התלמידים מתבקשים להוסיף את ה ' הידיעה לצירופי הסמיכות שהוזכרו קודם . בתרגיל ב התלמידים יסדרו את המילים במשפט ויוסיפו את ה ' הידיעה . תרגיל א – תשובות : פסלי העץ המיוחדים , תערוכת הציורים החדשה , בית הקפה הנחמד , ארוחת הצהריים הטעימה , מחזיק המפתחות המעניין , תמונת הקיר הקטנה , חנות המזכרות המקסימה , ברכת הדגים העגולה , גן הפרחים היפה .
|
|