|
|
صفحة: 71
הצעה : יש באפשרות המורה להכריז על " פסטיבל מספרי משלים " ולהזמין את מורי ותלמידי השכבה להאזין לתלמידים-המספרים . . 16 יש רק דגים בים ? ( סרטון ) – עמ' 81 בספר מטרה : לפנינו דילמה של פיתוח המזיק לחיות אך יכול להועיל לאדם או להזיק גם לו . הדילמה מוצגת בשני סרטונים : הסרטון הראשון מוצג מנקודת המבט של מהנדס בקידוחי הגז , הרואה את היתרונות שבקידוחים . הסרטון השני מוצג מנקודת המבט של דייג , המושפע לרעה מקידוחי הגז . סרטון זה מציג גם את הנזק הנגרם לדגים . בשני הסרטונים הילדים הם הקולות שחושבים באופן ביקורתי ומציפים את הדילמה . בדרך כלל קשה לנוער להזדהות עם גורלן של חיות , ועל כן כדאי להדגיש שהבעיה של הדגים היא גם הבעיה שלנו , בני האדם . בשעת הדיון חשוב לזכור שכל דעה לגיטימית כאן . בסופו של דבר , מטרת הדילמה – להראות את המורכבות שבפיתוח ( שאין " שחור-לבן , "( להדגים כיצד פגיעה בחיות קשורה לפגיעה באדם , ובעיקר לעודד את התלמידים לחשוב באופן ביקורתי על הנעשה בסביבתם ולהביע דעה בעברית . למידע נוסף על תהליך הפיכת הגז לחשמל ראו : http : // science . cet . ac . il / science / electricity / station / home 1 . asp ? nID = 2 הקניית מילים : לקדוח , גז , חשמל , " לעבוד על " = ) לפעול בעזרת ) למשל : מקרר עובד על חשמל = ) פועל בעזרת חשמל . ( סביר להניח שאת מרבית המילים יבינו התלמידים מהקשרן . אם התלמידים מבינים את הדילמה ומסוגלים לדבר עליה בעברית , אין צורך להקנות את המילים . סרטון א מבינים ועונים : מטרת התרגילים – לבדוק הבנה של הקשר בין השימוש היומיומי בחשמל לבין מקורו של החשמל . תרגילים – א-ב מטרת סידור התמונות ומתן הכותרות – לבדוק הבנת רצף ולהבהיר את התהליך של קידוח גז . התלמידים יזדקקו להבנה זו כדי שיוכלו לטעון בעד או נגד הקידוחים בים .
|
|