|
|
صفحة: 70
כותבים ומבינים : מטרת הפעילות – לוודא הבנה ולפתח דיון בנושא שונות , קבלת האחר ודרכי התמודדות . תרגיל א פורס לפני התלמידים את המידע המפורש שבמשל על מנת לפתח דיון בנושא שונות בין בעלי החיים בתרגילים ב-ד . תרגיל א – תשובות שם בעל החיים קוף דוב פיל איך בעל החיים הגיב ? הוא צעק . הוא נעלב . הוא כעס . מה בעל החיים חושב על עצמו ? " אני מושלם . " " צורתי נהדרת . " " ורתיצ מתאימה לי . " מדברים ומבינים את מוסר ההשכל : מטרת תרגילים אלו – לתרגל את זיהוי מוסר ההשכל והבנתו . ממחיזים את המשל : מטרת תרגילים אלו – לתרגל קריאה רהוטה , לתרגל עבודה בקבוצות וליהנות מן המשל . כותבים משל " חסרי חסרונות : " התלמידים מתבקשים לכתוב משל משלהם מאותו הדגם הקשור לתוכן היחידה , על מנת לתרגל כתיבה סיפורית עם סימני פיסוק ותוכן מתאים למשל . מספרים משל בעל פה : מטרת הפעילות – תרגול קריאה בהנגנה הנכונה בתרגיל א ואימון התלמידים לספר סיפור בהנגנה נכונה בתרגיל ב . מסכמים את המשל ומספרים עוד : אחרי שהתלמידים למדו שני משלים – הגמל וחסרי החסרונות – הם מתבקשים לזהות את התבנית הסיפורית של המשל . מטרת התרגיל – לסכם את סוגת המשל ולתרגל הבעה בעל פה . תרגיל א – התלמידים יגדירו מהו משל ומה תפקיד המשל , ישוו בין שני משלים וישתמשו באוצר המילים הרלוונטי : סיפור , משל , מוסר השכל , דמויות , חיות , בעלי חיים , חסרונות , יתרונות , התנהגות . התלמידים עשויים להשיב תשובות מגוונות . הנה כמה נקודות חשובות : משל כולל סיפור ומוסר השכל שמופיע תמיד בסופו . משל אינו רק סיפור משעשע . הוא בא ללמד אותנו שיעור או להעביר ביקורת על החברה האנושית . פעמים רבות הדמויות במשל הן חיות המסמלות בני אדם . משל " הגמל " בא ללמד אותנו אורחות חיים , ומשל " חסרי החסרונות " מבקר את החברה שבה אנו חיים . תרגיל ב – התלמידים מוזמנים לבחור משל מוכר להם ולהתכונן לספר אותו בהנגנה מתאימה או בהמחזה בכיתה .
|
|