|
|
صفحة: 34
לסעיף " מילים אחיות" ארבע מטרות עיקריות : גילוי של מילים דומות בשפת היעד ובשפת האם יסייע לתלמידים לראות את הקרבה בין השפות וירגיל אותם להאזין לשפה ולחפש מילים דומות . מיומנות של זיהוי מילים דומות בשתי השפות תעזור לתלמידים בעתיד כשייתקלו במילים שאינם מכירים ( לדוגמה , אם יתרגלו שהאות ث לעתים קרובות מופיעה כ-ש במילים דומות בעברית , יוכלו ברמות גבוהות יותר לזהות ש " חרש " = حرث . ( גילוי של מילים דומות בעברית ובערבית יגרום הנאה לתלמידים . גילוי של מילים דומות יעזור לתלמידים לזכור את אוצר המילים החדש ביחידה . בפעילות זו יתרגלו התלמידים מילים חדשות מעולם התוכן של היחידה בהקשר נוסף . סיפורים קצרים בקומיקס מדגימים את השימוש במילים בהקשר תוכני . למשל הביטוי " אף אחד " - התלמידים מתבקשים לקרוא ולנבא את השיחה עם הביטוי הזה . בקומיקס רואים ילד שבא ראשון למסיבה , ובחדר נמצא רק הילד שארגן אותה . הילד האורח שואל את הילד המארגן : " אף אחד לא בא למסיבה " ? מה הילד המארגן עונה לו ? התלמידים ממשיכים את הסיפור בזוגות וממחיזים אותו בכיתה . יש לשים לב להנגנה של המבע . תרגיל א - התלמידים יחפשו ביחידה מילים אחיות , וכך גם יקראו את התכנים שלמדו וגם יחזרו עליהם . תרגיל ב - התלמידים נדרשים להשתמש במילים הדומות וליישם את הידע החדש בהקשר . . 9 בהפסקה ( סרטון דילמה ) – עמ' 26 בספר מטרת סרטון הדילמה : לעודד את התלמידים לחשיבה ביקורתית המביאה גם לפתרון הדילמה באמצעות הדגמה של דילמות מחיי היומיום . בסרטון הדילמה התלמידים נחשפים למילות סלנג נפוצות בשפה העברית ומתרגלים את מיומנות הבנת הנשמע . הקניית מילים : חנון , מקובל . הצעה : אפשר לשאול את הכיתה שאלה מנחה אחת לפני הצפייה בסרטון ושאלות נוספות תוך כדי צפייה בו . נוסף לכך , אפשר לשאול אותם שאלות בין הצפייה הראשונה לצפייה שנייה : מה שמות הילדים בסרטון ? – שי ורמי .
|
|