|
|
صفحة: 68
תרגיל ב – מוסר ההשכל מלמד כי דבר שנראה לא מוכר ומאיים בהתחלה , יכול אחרי תהליך של היכרות להפוך ללא-מפחיד ואף לידידותי . האדם ראה שהמראה החיצוני של הגמל לא מעיד על תכונה רעה , הגמל לא מזיק והוא אף הועיל לו . מדברים ובוחרים תגובות : מטרת התרגילים – הבנת המשתמע מתוך המשל . בתרגיל א שום משפט מהמשפטים לא נמצא בטקסט , ולמרות זאת , לפי התגובה לגמל , ברור מי אמר אותם . תשובות לתרגיל א . 1 אני פוחד מבעל החיים הזה . - האדם הראשון . 2 בעל החיים הזה יכול לעזור בעבודה . - האדם השלישי . 3 בעל חיים מפחיד מאוד . - האדם הראשון . 4 בעל חיים מיוחד מאוד ! מעניין מאוד ! - האדם השני . 5 זה גמל ! ראיתי הרבה גמלים . - האדם השלישי . 6 מעניין מה יש לו על הגב . - האדם השני תרגיל ב הוא שאלת יישום על סמך על הכתוב . התלמידים מוסיפים דוגמה משלהם . כותבים ומרחיבים משל : מטרת הפעילות – להתאמן בכתיבה יצירתית , להבין ולתרגל שימוש במירכאות וכתיבה באוצר המילים החדש . התלמידים נדרשים להוסיף מירכאות במשפטים של הפעילות הקודמת , לעבות ולהרחיב את המשל . קוראים ושמים לב לסימני הפיסוק : מטרת הפעילות – לתרגל קריאה רהוטה ולוודא הבנה דרך פיסוק נכון בעת קריאה . מביעים דעה בעל פה ובכתב : בפעילות זאת דנים במוסר ההשכל ומרחיבים את אוצר המילים במבע נוסף להבעת דעה : " אני מסכים / לא מסכים עם ... כי . " ... " אני מסכימה / לא מסכימה עם ... כי . " ... . 9 חסרי החסרונות ( משל ) – עמ' 55 בספר מטרה : לשוחח ולהבין את המשל " חסרי החסרונות , " להעשיר את אוצר המילים הקשורות לתכונות ולמיין אותן לתכונות שנחשבות יתרונות ולתכונות שנחשבות חסרונות . מבינים ומדברים - התרגילים נועדו לעזור להבין את המושגים " יתרונות " ו " חסרונות " בתכונותיהם של בני האדם תוך כדי איתור השורש ומיון בטבלה . פעילות זאת מכילה גם הרחבה וחזרה על אוצר מילים בנושא תכונות . תשובות
|
|