|
|
صفحة: 65
התלמידים יכולים להעלות השערות . מבינים ומדברים : מטרת התרגילים שאחרי הטקסט – לעורר מחשבה ודיון . תרגיל א מעלה את סוגיית היחסים בין בני האדם לבעלי החיים . כל תשובה הגיונית תתקבל . בתרגיל ב התלמידים מתבקשים להשתמש באוצר המילים של שמות התואר שלמדו . תרגיל ג מזמין אותם לשתף את הכיתה בסיפור אישי על גיבור או על גיבורה שהם מכירים וכך לתרגל הבעה בעל פה . . 0 מהו דיווח ? – עמ' 56 בספר מטרה : התרגילים מדגימים דיווח ומקנים לתלמידים באופן שיטתי את מיומנות הדיווח שאליה נחשפו בסעיף 7 ( אוריון מציל חיים . ( התלמידים לומדים גם להבחין בין כתבה לבין דיווח . קוראים ומבינים : מטרת ההסברים – להבהיר לתלמידים את ההבדל בין כתבה עיתונאית , שבה מלבד הדיווח מופיעה בדרך כלל גם חוות הדעת של הכותב או הכותבת , לבין הדיווח הקצר יותר והיבש יותר , שבו כתובות רק העובדות ללא הבעת דעה . מטרת הדיווח – להעביר מידע על האירוע בצורה ברורה . איך כותבים דיווח ? מטרת הפעילות – להקנות לתלמידים את מיומנות הדיווח שלב אחר שלב . תרגיל א – כאן מתוארת טכניקת הדיווח בעזרת מילות השאלה , ולאחריה טבלה המדגימה תשובה קצרה ועניינית לכל מילת שאלה על סמך הסיפור שנלמד בסעיף 7 ( אוריון מציל חיים . ( תרגיל ב – כאן מובאות כל התשובות יחד לכדי טקסט רציף והן יוצרות דיווח . תרגיל ג – כאן מוצגים ממדים למשוב שיש לתת עליהם את הדעת במתן דיווח . כותבים דיווח : מטרת הפעילות – לתרגל כתיבה לפי דגם , שלב אחר שלב , כפי שנלמד בפעילות הקודמת . מדווחים בעל פה ומקבלים משוב : בפעילות זאת חוזרים התלמידים פעם נוספת על סוגת הדיווח . בתרגיל א התלמידים מתרגלים הבעה בעל פה , ובתרגיל ב הם מתרגלים מתן משוב וקבלת משוב . מתן המשוב ידרוש מהתלמידים לחזור ולהתמקד במטרת הדיווח – העברת מידע על האירוע בצורה ברורה , רצף הגיוני של סדר העניינים , דיבור רציף וברור ושמירת קשר עין עם הכיתה . הן פעולת הדיווח הן מתן המשוב לאחרים יעצימו את התלמידים ויגבירו את ביטחונם בנוגע לכישוריהם בעברית .
|
|