|
|
صفحة: 29
תרגיל ג - כאן המקום לקשור את השיר לעולם הילדים . שואלים : מה אתם עושים במצבים כאלה ? בשאלה זו יש לעודד את התלמידים לדבר ולכתוב במשפטים שלמים , הם יכולים להיעזר בדוגמאות שבתרגיל ( כשאני מרגישה כמו הילד , אני . ( ... תרגיל ד - בשלב זה התלמידים מבינים את הרעיון הפותח של השיר ולכן הם מתבקשים להמשיך ולסיים את השיר : למה הוא עושה את כל זה ? ( כי ( ... יש להקשיב לרעיונות של התלמידים . תרגיל ה - קוראים בקול את סוף השיר . שאלה מנחה : למה הוא עושה את כל הפעולות האלה ? ( כי הוא לא יודע מה הוא מחפש ומה הוא רוצה . ( . 5 שם הפועל – 'עמ 14 בספר לפי תכנית הלימודים , התלמידים כבר למדו את שם הפועל בבית הספר היסודי . מטרת סעיף זה – הקניה מובנית ושיטתית של שם הפועל בחמשת הבניינים : פעל , פיעל , התפעל , נפעל והפעיל . הערה : בערבית הספרותית שם הפועל מקביל לצורה . يفعل أن עם זאת , חשוב לשים לב שבניגוד לערבית שבה הצורה يفعل משתנה לפי גוף ומספר , בעברית שם הפועל אינו משתנה . שימו לב להשוואה : = نريدُأنُنلعب אנחנו רוצים לשחק . = تريدونُأنُتلعبوا אתם רוצים לשחק . = أريدُأنُألعبُ אני רוצה לשחק . כדאי להוסיף דוגמאות . תרגיל ב - 2 מתוך קריאת הטקסט בדגש על שם הפועל התלמידים נדרשים להסיק את מאפייניו הבסיסיים של שם הפועל . תשובה : שם הפועל מתחיל תמיד באות . ל' לכל בניין צורה שונה של שם פועל . קוראים וממיינים לבניינים : פעילות זו מאפשרת חשיפה ראשונית למפת מערכת שמות הפועל בחמישה בניינים . התלמידים לא נדרשים לשנן את שמות הבניינים ואין צורך לבחון אותם בנושא . המטרה היא להביא למודעות התלמידים את המאפיינים הדומים והשונים בתצורת שם הפועל
|
|