|
|
صفحة: 85
מציאות סובייקטיבית , על נקודות מבט שונות , ועל נושאים נוספים מתוך הסיפור " בעל החלומות . " הנה כמה שאלות שאפשר לשאול : מי צייר את הציור ? מתי ? מה שם הציור ? ( ענת אגמי , , 2112 הנער ) מה רואים בציור ? ( חיות : ציפור , חתול , פילים ועוד . עיר בתוך מסגרת , מפל , נער יושב למעלה , נער מלטף חתול ועוד ( . באילו צבעים בחרה ענת אגמי לצייר את הציור ? לפי דעתכם , מדוע היא בחרה בצבעים אלו ? לפי דעתכם , מה התמונה מספרת ? מה הנער רואה מלמעלה ? האם כולם רואים את מה שהוא רואה ? אילו דמויות נוספות יש בציור ? מה הן רואות מנקודת המבט שלהן ? האם לדעתכם הדמויות יכולות להבין אחת את השנייה ? איזו הרגשה התמונה נותנת ? איזו דמות הייתם בוחרים להיות ? מדוע ? האם הנער רואה את העולם כמו בעל החלומות או בדרך אחרת ? לשאלות הפתוחות תתקבל כל תשובה הגיונית . מי יודע מדוע ולמה ? קוראים וכותבים : מטרת הפעילות – להקנות את מילת השאלה " מדוע" ואת מילות הסיבה " מפני ש ו" " ... כי" בהקשר של הסיפור " בעל החלומות" ולתרגל עבודה בזוגות או בקבוצות . כותבים וממחיזים בקבוצה : דרך כתיבה והמחזה התלמידים חוזרים על הסיפור ועל אוצר המילים שלמדו ממנו ועובדים בקבוצות . התלמידים מתבקשים לכתוב סיפורים , וכך " לתרגם" מהשפה הספרותית לשפה הדבורה . בפעילות זו מפעילים מודעות לשונית ומעשירים את השפה . . 0 מעבר לים / חיים נחמן ביאליק ( שיר זמר ) - עמ' 195 בספר מטרת הסעיף – להציג שירה עברית מודרנית יחד עם מדרש תמונה הדורש פענוח . הקניית מילים : מעבר ל ..., מדינה-מדינות , אי-איים , עם , דרך , זהב , ענק . מבינים ומדברים : מטרת הפעילות – לבדוק הבנה ולעשות הקבלה לסיפור שנלמד קודם בסעיף "בעל החלומות . "
|
|